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教学评价策略

教学评价这里主要是指过程性评价。教学评价≠考试、测验。

(1)教学评价的指导思想是为了“创造适合儿童的教育”,而考试与测验是为了“选择适合教育的儿童”。

(2)教学评价的对象和范围是整个教育领域,包括教与学的评价。

(3)教学评价的方法是定量与定性分析相结合。

(4)教学评价重视受评人的积极参与与发展。

(5)教学评价更加重视对评价本身的再评价。即改进的、开放的、可持续的

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