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二、学情、学法、教法分析
1、学情分析：
学生已经可以很熟练的使用各种方法、按照各种条件来显示表的数据，学得好一些的学生已经有了“如何按照某一顺序显示表数据”的这种学习欲望。
2、学法教法应用：
由于本节内容理论性和实践性都很强，因此采用理论教学与演练结合的方法，理论教学用于基本概念的教学，如索引的概念、索引名，索引表达式、索引的类型、索引文件的类型等，，用理论教学的方法，强化学生的理解；演练结合用于实践方面的教学，如结构索引及一般索引的创建，由教师演示后让学生跟着练习，达到即学即用的效果，增强学生对基本概念的理解和他们的动手能力。
三、教学过程：
1、复习上节课知识，引入新课。
2、索引的概念：强调索引是一种逻辑排序而非物理排序。
3、索引的类型：
主索引：数据库表、值不重复的字段才能建主索引，而且每个表只能建一个主索引。提问：“入学成绩”字段能否建立主索引？
候选索引：值不重复的字段才能建候选索引，每个表可以建立多个候选索引。
普通索引：任何表任何字段都可以建立多个普通索引，它是visual foxpro建立索引的默认类型。
唯一索引：创建条件与普通索引一致，但在唯一索引中，只包含表文件中第一与索引关键字相匹配的记录。举例：若对“性别”字段建唯一索引，则结果索引最多输出两条记录（第一条“男”的记录与第一条“女”的记录）。
4、索引文件的类型：
A) 单索引文件：扩展名idx
B) 复合合索引文件：扩展名cdx
a、结构索引：索引文件名与表名同
b、一般混合索引：索引文件名与表 名不同
5、索引的创建：（电脑演示）
A） 结构索引的创建
a)方法一：使用表设计器。
步骤：打开表；
打开表设计器；
进入“索引”选项卡，输入相应的参数；

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