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1.一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是( )。
A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.组块策略
2.在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生( )。
A.牢记题目内容 B.有效地监控解题过程
C.熟练地应用计算技能 D.完成对问题的心理表征
3.记忆过程包括( )。
A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆
4.“大有大成，小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。
A.自觉积极性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教
5.“学高为师、身正为范”体现了教师工作的( )。
A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.长期性
6.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是( )。
A.行为塑造法 B.代币奖励法 C.自我控制法 D.系统脱敏法
7.提出最近发展区的心理学家是( )。
A.维果斯基 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.赞可夫
8.根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是( )。
A.教学指导书 B.教学参考书 C.教案 D.教材
9.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )。
A.附属内驱力 B.自我提高内驱力 C.认知内驱力 D.交往内驱力
10.程序教学理论的代表人物是( )。
A.罗杰斯 B.布卢姆 C.斯金纳 D.皮亚杰
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