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15.A【解析】从众是指个人受到外界人群行为的影响，丽在自己的知觉、判断、认识上表现出合乎公众舆论或多数人的行为方式。
16.B【解析】奥尔波特于I937年首次提出人格特质理论。卡特尔提出了一个理论模型。霍兰德于1959年提出了具有广泛社会影响的人业互择理论。斯腾伯格提出了人类智力的三元论。
17.C【解析】加德纳提出“多元智能理论”，即智力多元论，被誉为“多元智能理论”之父。
18.C【解析】精神分析法一般通过以下三种途径显示其效果：精神宣泄，自省，反复剖析。因此，宣泄疗法属于精神分析法。
[Yao_page]19.D【解析】0～2岁属于感知运动阶段，2～7岁属前运算阶段，7～11岁属于具体运算阶段，11～15岁属于形式运算阶段。
20.C【解析】组织策略是整理所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的有列提纲、利用图形、利用表格等。
21.D【解析】抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。强迫症包括强迫观念和强迫行为。焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。
22.C【解析】教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现，而心智技能是由一系列心智动作构成的。所以，教学技能属于心智技能。
23.A【解析】能力属于稳定发挥作用的因素。
24.C【解析】品德中两个最主要的构成部分是道德认识和道德行为。
25.B【解析】概念是用词或词组来表达的，概念往往和表象联系在一起，表象经过高度抽象、概括，离开了具体形象，就成为概念。
26.B【解析】苏格拉底明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析。
27.D【解析】根据题意可知。
28.C【解析】本题考查的是学校文化的含义。
29.B【解析】沟通对于学校管理所具有的功能有信息传递、拄制、激励、情感交流。
30.A【解析】根据题意可知。
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