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在欣瑞教师考试面试专 家看来，报考英语岗位的考生无疑是个独特的群体，独特之处必然在于全英教案和全英文试讲或者说课。若想写出一篇出彩的说课稿亦或是想设计出一个出色的教学 过程，课程标准无疑是一大助力，它是有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。今天欣瑞资深教师就带领大家揭开课程 标准的神秘面纱。
课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依 据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。新课程标准的基本框架：前 言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。
当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化的发展态势。作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责 任。英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和文化科技交流的重要工具，也是使中国更好地了解世界、使世界更好地了解中国的主要桥梁。同时， 英语对我国的社会发展、经济建设和科技进步也具有很重要作用。因此，我国在义务教育阶段开设英语课程有利于提高整体国民素养，促进科技创新和跨文化人才的 培养，提升我国的国际竞争力和国际交流能力。
从课程目标角度来讲，义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。
首先一级目标为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事(如涂颜色、连线)。能做简单的角色表演。能唱简单 的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能书写字母和单词。对英语学习中 接触的外国文化习俗感兴趣。
其次二级目标为：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能 在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的 描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
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