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第一题：在教学将“多边形分割成几个三角形”时，如何做到不重不漏？

【参考答案】

因为从一个顶点出发，与左右相邻的的两个顶点连线，不能构成三角形，所以要提醒学生注意按照逆时针或者顺时针方向依次连接各顶点，以免会重复或遗漏。

第二题：如何实施概念课的教学？

【参考答案】

概念课的教学按照教学设计流程可以划分为引入、导出、明确、巩固。

概念的引入：为了让学生理解将要讲述的概念的重要性和引入的必要性。可以以学生生活中贴切的、学生感兴趣的丰富的感性材料为基础引入概念。

概念的导出：从提出问题到得出结论需要一个过程，这就是解决问题的过程，让学生在经历、体验中逐步抽象、概括出概念的本质属性。

概念的明确：导出概念之后就要将已经获得的关于反映现象和过程的本质属性用简明而准确的语言或数学公式表述出来。这一阶段可以分别以下三步：定义概念、构建体系、概念的延伸。

概念的巩固：从学习规律可知，巩固是教学的必要措施。它可以很好的帮助学生深化理解和内化所学知识。

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