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一、预设性的提问

在教师招聘的面试中一般采取的是无生授课的方式，因此，考官会针对考生本节的讲课内容进行预设的提问，比如课堂中学生的突发状况。

【经典例题】如果体育课上学生不停指挥进行指定运动，你会如何解决?

【参考答案】

出现学生在体育课不进行教师要求的运动，可能的原因有，所进行的运动是学生不敢兴趣的、教师的组织教学方法单调、学生对练习有创新想法等，因此，先要了解学生不进行指定运动的原因，然后才能有的放矢的采用有效的方法解决问题。

学生对所学的运动不感兴趣，可以选择与该运动锻炼效果相似的其他运动方式，或是对该运动动作要求、方式等进行改在，当然改造不能失去运动原本的锻炼功能火热意义。

教师的组织的教学方法单调，作为教师及时调整组织方式，对待小学学段的学生可恶意采用情景教学法、游戏、比赛的方法，吸引学生参与运动。对于初、高中可以给学生更对的自主空间，充分发挥学生的主观能动性。

学生对练习有创新的想法，作为教师我们一定给予肯定，并引导学生积极、大胆的进行创新。因此，在课堂上要给学生表达想法的机会，让学生说出自己的想法，教师从旁知道，是学生的想法能够切合实际，具有可操作性。同时教师还能从学生的创想中获得教学创意。

二、针对体育与健康课程标准进行提问

在教师招聘的面试中，特别是说课之后，考官会提问关于新课程标准相关的内容。如你怎么理解“健康第一”或者“如何提高学生参与的积极性”等问题。面对这一列问题时，需要考生对相关的课程标准内容要有一定的了解。

【经典例题】体育课程教学中如何体现学生的主体性。

【参考答案】

首先提高学生参与体育课堂的积极性。在本堂课的中是小学四年的学生，这个阶段的学生往往表现出浅层次的好奇心，喜欢模仿，需要在了乐中学习。因而我们体育教师在课堂上可以运用游戏、比赛、动作模仿的教学形式引导学生在已会动作的基础上探索将要学习的动作和已经学会的动作有什么不同，充分满足学生的好奇心。此外，教师参与游戏当中与学生一起玩，一同练，给学生树立模仿的榜样也是带动学生积极性方式。

前滚翻的教学一般给人的感觉比较枯燥，特别是在传统教学中过分强调教师的主导作用，教师教什么学生学什么，是被动的“叫我学”，二忽视了学生的个体差异，无法正确检验评价一个学生领会和掌握运用的程度。在教学过程中充分发挥学生自主学习和尝试练习的空间是很重要的，多给写生动手、动脑、动口的时间，整个课堂是学生自主学习和练习的空间，他们能从中发现问题，找出难点，咋教师的及时启发、诱导、鼓励、指导、督促下找到解决问题的方法，掌握所学的技术。同时要注意每一个同学的个性、兴趣、爱好、特长，能做到因材施教，珍惜学生的独特的见解和创造能力。

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