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要了解教学这一章，知道教学原则如何遵循，学生如何更好的教育，就必须要了解教学过程的四大原则，这一知识点在考察方式上多变，单选、多选、辨析、简答甚至材料都有可能，识记和理解都是考试的方向，因此重要性不言而喻，接下来对这一考点进行整理。
一、间接经验与直接经验相结合的规律
1.学生以学习间接经验为主
2.学生学习间接经验要以直接经验为基础
点拨：①易考判断，比如间接经验的地位，或者间接经验和直接经验的关系。②易考俗语：“接知如接枝”体现的是间接经验要以直接经验为基础。
二、掌握知识与发展智力相统一的规律
1.掌握知识是发展智力的基础
2.智力发展是掌握知识的重要条件
点拨：易考辨析：掌握知识和发展智力的关系，比如掌握知识就一定能促进智力的发展，需明确知识是智力发展的基础，但是也有很多“高分低能”的现象，意味着有知识能力并不一定会得到发展。
三、传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学过程中知、情、意的统一规律)
1.知识是思想品德形成的基础
2.学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础
点拨：易考单选：通常以案例的形式呈现，如教师在讲“詹天佑修建铁路”一文，也会对学生进行爱国主义教育，这就体现了这一原则。
四、教师的主导与学生的主体相统一的规律
1.教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用
2.学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性
3.建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系
点拨：易考辨析：教师主导和学生主体之间的关系，如“发挥了学生的主体性地位，必然会削弱教师的主导作用”，必须要明确二者都有各自的地位和作用，是相辅相成的关系，因此，不存在学生的主体性地位发挥了削弱了教师的主导作用。
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