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班级、班集体相关的知识内容，是我们教育学中考察的一个重要内容，其中不同版本的教材内容论述的知识内容繁多，在这里给大家进行简单汇总，主要内容是较为生僻或者是较容易混淆的内容，方便大家记忆与学习。
班级一词的产生：最早提出班级一词的人：艾拉斯莫斯。
班级文化，班级文化分为硬文化与软文化。硬文化是指显性文化，即物质文化。软文化是指隐性文化，包括括制度文化、精神文化和行为文化。
班级文化的主要内容：班级文化的基础是班级物质文化;班级文化中最为活跃的文化是班级行为文化因素;班级文化的保障是班级制度文化;班级文化的灵魂是班级精神文化。
班集体的发展阶段，版本一：1.组建阶段，此阶段的学生刚刚进入学校，彼此之间还是一个个孤立的个体。2.核心形成阶段，出现一些核心成员，开始协助班主任的各种活动。3.发展阶段，该阶段学生无需外在监督，能够很好的管教好自己。形成了健康的舆论和良好的班风。4.成熟阶段，全体成员已经成为健全完整的有机体，班内充满着平等、和谐、良好的心理氛围。
版本二：1.初建期的松散群体阶段，学生之间初期相识，班主任工作量巨大，也是对班主任重要的考验时期。2.形成期的合作群体阶段，班内出现一些骨干成员，班主任对骨干成员进行培养，协助完成班级工作。3.成熟期的集体阶段，班主任全面、正式发挥领导班级作用，强化班级建设。
版本三：1.松散期：学生刚刚成为一个班内成员，彼此较为生疏。2.同化期：成员之间相互沟通，逐渐熟识。3.凝聚期：出现班级骨干成员，形成班集体的核心。4.形成期：班级成员的积极性主动性得以发挥，较好的发挥班集体的作用，至此，班集体形成。
班级管理的功能：班级管理的主要功能：提高学习效率，实现教学目标。班级管理的基本功能：维持班级秩序，形成良好班风。
班主任对班级发展的作用体现：1.班主任工作的中心环节或首要任务：组织和培养班集体。2.班主任工作的中心工作或中心任务：促进全体学生的全面发展。3.衡量一个班集体成熟与否的标志：班级群体凝聚力。4.班主任最为经常性的工作：德育。
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