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14、阅读下面的教学案例，按要求回答问题。
某教师执教八年级上册第五单元的《桃花源记》，在讨论其文体时，学生们有了不同意见。有一部分学生查阅了相关资料，说《桃花源记》是《桃花源诗》的序，并找到《桃花源诗》为证。有的学生则说其实是一篇游记，因为游记是记叙游览山川名胜活动、描写景
物、用来抒发感情的一种文体，而《桃花源记》恰恰符合这一点。还有的同学说其实是一篇有人物刻画、有情节描述的小说。几派学生各执己见，互不服输，这位教师看在课堂上很难达成一致意见，即使自己进行了意见的统一也很难说服不一致的学生，就说，大家的意见各有各的道理，今天讨论就到此为止，但，课下请大家搜集相关资料，在班级网络平台《桃花源记——文体分析》自主研讨区各抒己见。之后，我们将根据大家的讨论进行深入研究。
对上述案例分析，不正确的一项是（ ）
A.对《桃花源记》文体的分析，能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想
B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论，既保证了学生的学习探索积极性，又利于学生对课文的深入了解
C.网络平台快捷、高效，案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥教学主导作用
D.教师把课堂争论引到网络平台交流，体现了预设比生成更重要的原则
15、学习完《皇帝的新装》，某教师组织了一次班级童话故事会。每小组选一名擅长讲故事的同学，小组成员帮助他(她)选好童话故事，并帮他(她)准备，听他(她)给本组同学讲，大家听后再给他(她)以具体的指导。然后各小组的代表再进行比赛，教师确定评委人，事先宣布评分标准。对该教师的教学设计，下列评价正确的是（ ）
A.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求
B.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节
C.能够设计多样化的课堂活动，激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养
D.能够开发多种教学资源14.答案：C
解析：“在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥教学主导作用”错。在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
15.答案：C
解析：该教师组织班级童话故事会，能够激发学生学习语文的兴趣，能够充分调动学生的主动性和积极性，让学生在讲故事的过程中更加了解童话，同时也能够锻炼学生的语言表达能力，从而促进学生语文综合素养的提高。
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