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案例2
根据以下材料，回答问题。
下面是一位初中二年级学生的习作，阅读并完成第17～18题。
伪幸福，幸与不幸
①人们常说的知足常乐，这是一类人的幸福；也有人说，哭泣的泪水也代表了幸福，这也是一类人的幸福；那么，我这类人的幸福， 是什么……
②我曾认定的幸福是：早晨会有人递上一杯热牛奶给我；或是哭泣时，会有人来安慰；抑或一直以来的一份坚守……这都是我认定的、并为之努力很久了的幸福。
③却有一种幸福叫伪幸福。
④飞蛾扑火，曾认定的幸福，如今却不知所云。飞蛾为了追寻光源，而将自己葬身于火海之中，被焚烧，被撕裂。或许飞蛾将这种本能，定义为幸福。这终是它们的归宿，一身的璀灿葬于其中，以光源告尉生命最后的归属。我将这种归属定义为毁灭，飞蛾结束了生命，换来了不留遗憾。却殊不知，这终是一场伪幸福犯下的错。
⑤曾出于某种原因，特意上网去查了飞蛾的这种习性，得到了一个一直以来我都未曾知晓的结果。原来飞蛾扑火，只是因为它将这烛火的光误以为是月亮的光芒。它只是为了追求光源，却因此消逝了性命。我在想，在飞蛾知晓的那瞬间，它终是悔了吗?
⑥我无法知晓飞蛾的那份坚持它最终是否后悔不后悔，却对这样一个误入充满了感慨。我只觉它的坚持，是一种无法叙述的哀怜。它若是认了如此，怕是会好过一些吧。又或是，这是它自己选择的路呢。我终不是飞蛾，无法懂得它们的心。但我却是感觉到了这份决然里有着些许无可奈何。飞蛾的错认葬送了它的生命，既是不忍，又能如何呢?
⑦它若是悔了，我唯有期待，期待有一天它能够摆脱如此悲哀。
⑧我将这份伪幸福，认定为无可奈何的本能；我将这种夙愿，认定为天堂与地狱间的错入。
【问题】
17、从第④段中找出两个错别字，从第⑥段中找出一个病句，分别加以修改。
18、指出该作文存在的问题，并提出修改建议。
17、第④段错别字：“璀灿”改为“璀璨”；“告尉”改为“告慰”。第⑥段病句：“我无法知晓飞蛾的那份坚持它最终是否后悔不后悔，却对这样一个误入充满了感慨”改为“我无法知晓飞蛾的那份坚持最终是否会让它后悔，却对这样一个误入充满了感慨”。
18、(1)文章通篇主要写飞蛾的伪幸福，第①段中的“我”这类人的幸福及第②段“我”认定的幸福部分，有点画蛇添足，可以删去。结尾部分有点唐突，缺乏点题之笔，给人以话未完、言未尽的感觉。在修改时，可以适当地加个结尾，以点明文章的主 题。如：幸与不幸，只有自己知道。(1)墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。(2)墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。
(3)墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。
(4)墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。
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