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161. 再：①第二次（再而衰） ②两次（曰再食）
162. 曾：①加强语气，与“不”连用，连……都（曾不能毁山之一毛） ②同“增”，增加（曾益其所不能） ③尚、还（曾不盈寸）
163. 争：①争夺（杀所不足而争所有余） ②据理力争（知而不争）
164. 指：①手指（人有百指）②指明（不能指其一端）③指点（始指异之/皆指目陈胜）
165. 至：①极点（寡助之至） ②到（至无所见而犹不欲归/僧富者不能至，而贫者至焉/至舍，四支僵劲不能动） ③周到（礼愈至）
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2002建校首年，即有近1000名学员。
2006建校4年，欣瑞培养了近万名教师人才。
2010建校8年，欣瑞全国布点，学员数突飞猛进。
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摘要：教师编制考试笔试内容涵盖广泛，包括教育学、心理学、教育心理学、职业道德、学科知识等，这里搜集了教师编制考试相关资料。
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161. 再：①第二次（再而衰） ②两次（曰再食）
162. 曾：①加强语气，与“不”连用，连……都（曾不能毁山之一毛） ②同“增”，增加（曾益其所不能） ③尚、还（曾不盈寸）
163. 争：①争夺（杀所不足而争所有余） ②据理力争（知而不争）
164. 指：①手指（人有百指）②指明（不能指其一端）③指点（始指异之/皆指目陈胜）
165. 至：①极点（寡助之至） ②到（至无所见而犹不欲归/僧富者不能至，而贫者至焉/至舍，四支僵劲不能动） ③周到（礼愈至）
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