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案例分析（共10分，每题5分）
学生插嘴可能是许多老师在课堂教学中都会遇到的现象。具体表现为:学生插老师的嘴，当教师在讲解、引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话;学生插同学的嘴，当同学在提出一个问题或解决一个问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。
这两种现象给老师们多少担心、多少困惑、多少欣喜与多少思考啊!作为刚带一年级的我，在这几个月的教学过程中，对于学生插嘴的现象我也是经常会遇到。
上课过程中我发现在我说话的时候总是有那么几个学生很喜欢插嘴，我话说到一半立马就有接着我的话说了，特别是高焕翔、樊致良、张惠渊这几个学生，他们都很聪明，都是个能说会道的孩子，总会迫不及待的说出他们的意见和建议，有时让活动增添姿色，有时让我不知所措，有时更让我哑口言。在我提出一个问题后更是这样，总是举着手在叫喊着:“我知道，我知道......”有的时候还会不举手自己站起来，直接回答问题。
1.运用新课程理念，来谈一谈你对“学生插嘴”的看法。
2.请你联系实际，谈一谈如何将“学生插嘴”成为了课堂上的“和谐音符”。
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