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案例分析(本大题共20分)
45. 这是某老师教学的《桂花雨》片段：
师：请大家自读第二、三、四自然段，读到表现香的句子用线画下来。(生自读自悟)
生：桂花开的最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
师：哪一个字突出了香？
生：浸。
师：你看到过浸在水里面的事物过吗？看得见，摸得着，感觉得到吗？
生：看得见，摸得着，感觉得到。
师：那香味呢？看得见摸得着吗？
生：看不见也摸不着。
师：那感觉得到吗？
生：感觉不到。(惯性发生口误，众笑，生忙改口道“感觉得到”。)
师：一个“浸”字，就把香味写的好像看得见，摸得着，感觉得到的东西，把无形的东西写的更真切了，这个字用得多好。
生：桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”
师：哪个字体现了“乐”？
生：落。
师：课文中有父亲体会到的香吗？
生齐：细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。
师：是啊，父亲把桂花的香、桂花的甜、桂花的美以及摇花的乐用一首诗表达出来了，请同学们再读这 首诗，读出桂花的香、乐、甜、美。
(师生一起有感情地把这首诗读了一遍)
师：课文中除了讲父亲体会到的，还有母亲体会到的香？
生：以后我从外地回家，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得 家乡旧宅院子里的金桂。”
师:“外地”是什么意思?(师介绍作者由瞿溪迁往杭州的历史，并相机介绍枕州“满觉垅”的桂花闻名天下。)
师:你说杭州“满觉垅”的桂花不香吗？母亲为什么说比不过家乡旧宅院子里的金桂？
生1:母亲爱自己的家乡，所以说比不过家乡旧宅院子里的金杜香。
生2:少了摇花的乐，所以说比不过家乡旧宅院子里的金杜香。
生3:孩子摇花乐，母亲看着孩子快乐，自己也快乐，全家人都沉浸在“乐”中，所以说外地的花再香也 比不过家乡的花香。
师:外地的花是不是比香气的浓和淡，她是比什么？
生:情的浓和淡。
师:这是一种不同寻常的情，是什么情？
生:乡情。
师:作者写这篇文章的时候在哪里？
生:台湾。
师:作者去了台湾就再也没有回来了，在这段日子里她的父亲、母亲相继去世，你想一想作者写父亲、 母亲的有关句子是什么样表情？
生:泪流满面。
师:想念家乡，又不能回去，这种忧伤就是⋯⋯
生齐:乡愁。
(师生齐读:每到这时，我就会想起童年时代的 "摇花乐”和那阵阵的杜花雨。)
师:桂花雨让作者魂牵梦绕。(板书“桂花还是故乡的香”)
师:请同学们把这句话抄在笔记本上，并想象一下，当你有一天离开了自已的家乡，你会说什么？请你模仿这个句子“⋯⋯还是故乡的⋯⋯”再写两三句。
生1:茶还是故乡的浓。
生2:月饼还是故乡的酥。
生3:丝绸还是故乡的柔。
生4:人还是故乡的亲。
生5:月还是故乡的明。
⋯⋯
师:看这就是一首小诗嘛，谁来为它取个题目。
师:桂花雨，好香的雨阿，这香字当中，隐藏着作者童年时的美好回忆，但六十多岁了，作者还要写自己童年时的摇花乐，她要表达的是淡淡的乡愁，请记住这散文题目⋯⋯
生:桂花雨。
师:让这阵阵桂花雨留在大家心底，也让这淡演的乡愁留在大家心底。今天的课就上到这里，请你们课后比较阅读有关表达乡情的文章，并想一想它们在思想上、情感上有什么不同？
46.请你就这一教学片段作简要评析。
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