提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）

(3)通过新闻组搜索，时时跟踪新闻组动态，是了解学科前沿和热点问题最便捷的途径。

(4)通过大型专业数据库搜索。

(5)通过电子邮箱定制搜索。

4.信息处理

(1)信息的筛选。

(2)信息的加工、整理。

(3)信息的传递。

(4)信息的存储。信息存储方式可以采用纸、胶卷和计算机作为载体。

5.运用教育测量知识进行数据分析与处理

(1)教育测量的基础知识

①教育测量的概念：教育测量是依据编制好的量表(测量工具)对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德以及教育措施上许多问题的数量化测定。

②教育测量的要素：单位、参照点、量表。

(2)数据整理

①抽样方法

抽样方法是从总体所包含的全部个体中随机地抽出一部分个体作为样本，用以估计总体情况的一种方法。常用的抽样方法有以下四种：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、群体抽样。

②集中趋势分析

算术平均数：算术平均数是所有数据的总和除以总频数所得的商，简称平均数或均数、均值。

方差：方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数，又叫均方差或变异数。

标准差：方差的算术平方根称为标准差，用符号S或σ表示。标准差反映学生成绩两极分化的程度。

差异系数：差异系数也是表示一组数据离散程度的，但它没有计量单位，而是一组数据的标准差与平均数的百分比，因此更多地用于两组平均数差异比较大的数据之间离散程度大小的比较。

提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）