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11.简述学前儿童移情能力发展的特点。
【参考答案】
(一)对别人心理状态的理解从简单到复杂
(二)从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索
(三)移情能力的水平岁儿童完成任务的难度而变化
(四)移情能力发展的关键期可能在4-6岁
【知识点】幼儿社会性行为的发展——移情
12.简述幼儿知觉发展的规律。
【参考答案】
(1)选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
(2)整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。
(3)理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标志出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。
(4)恒常性：是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。
【知识点】幼儿知觉的发展——幼儿知觉的发展规律
13.幼儿记忆保持时间发展中的独特现象有哪些？
【参考答案】
在幼儿记忆保持时间的发展中，存在两种独特的现象：
(1)幼年健忘。幼年健忘是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象。3～4岁后才出现可以保持终生的记忆。
(2)记忆恢复(回涨)现象。记忆恢复是指识记某种材料，经过一段时间后测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。
【知识点】学前儿童发展—幼儿心理发展—幼儿认知发展—幼儿记忆的发展
14.简述幼儿注意的规律。
【参考答案】
(1)幼儿注意的广度比较窄。
(2)幼儿注意的稳定性比较差，但不同年龄阶段，稳定性有一定的差异。
(3)幼儿的注意分配能力是比较弱的，做事时会顾此失彼，注意力很难在多种任务之间灵活转移。
(4)幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意。
【知识点】学前儿童发展—幼儿心理发展—幼儿认知发展
15.简述教育目的的含义。
【参考答案】
广义教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们期望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的积极变化，或者产生怎样的发展结果。
狭义教育目的是指一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家在人才培养的质量和规格上的具体要求。
教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有全程性的指导作用。
【知识点】学前教育原理—教育概述—教育目的
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