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一．单项选择题
1．在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用( )
A．基本不变 B．越来越大
C．越来越小 D．始终很小
2．儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是( )
A．口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念
B．口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念
C．按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念
D．按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
3．有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是( )
A．挫折 B．榜样 C．强化 D．惩罚
4．儿童坚持性发生明显质变的年龄约在( )
A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．6岁以后
5．参与性观察的优点是( )
A．使儿童意识到自己在被观察，所以会大程度地表现自己
B．可以得出详细、精确的资料
C．能严格控制条件
D．能使儿童表现自然
二．分析应用题
1.郭老师为幼儿园新创设了活动区“美美理发店”，有一天，理发师晨晨忙着给“顾客”丽丽剪头发，由于“理发店”只有一位顾客，“理发师”妮妮则拿着“剪刀”呆呆地坐在椅子上发愣，郭老师在旁看了一会儿走了。突然晨晨跑过来对郭老师说：“老师，我没有电吹风给客人吹头发。”郭老师回应说：“没有电吹风，你可以干别的啊！”一段时间以来，“理发师”们就只会给顾客剪、吹头发，“顾客”渐渐地少了。后“理发师”们因无人光顾纷纷离开了“理发店”，郭老师见状，无奈地将“理发店”撤掉了。
（1）请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。
（2）针对教师的教育行为提出合理建议。
参考答案：
一．单项选择题
1．B【解析】思维与语言是密不可分的。语言中的词都是对事物一般属性和联系的概括。
2．B【解析】儿童的数概念的形成，经历口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念等四个阶段。
3．B【解析】榜样是影响幼儿攻击性行为的因素之一。
4．B【解析】4~5岁是儿童坚持性的关键年龄。
5．D【解析】由于教师参与活动，使幼儿更加自然地表现自己。
二．分析应用题(答案要点)
（1）作为幼儿教师要为幼儿创设适宜的游戏环境，满足幼儿的物质需要。案例中郭老师布置的理发店缺少电吹风，幼儿只会给顾客剪、吹头发，没有关心幼儿游戏意愿。
（2）案例中郭老师没有关注幼儿理发店中的情况，以致于后把理发店撤掉了，作为一个优秀的幼儿教师要会适当的介入幼儿游戏中，运用启发性问题或者提出合理化建议，郭老师应当在幼儿游戏的过程中及时的满足幼儿的需要，让幼儿对理发店产生继续玩下去的兴趣。
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