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一、单项选择题
1．在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用( )
A．基本不变 B．越来越大
C．越来越小 D．始终很小
2．儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是( )
A．口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念
B．口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念
C．按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念
D．按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
3．有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是( )
A．挫折 B．榜样 C．强化 D．惩罚
4．儿童坚持性发生明显质变的年龄约在( )
A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．6岁以后
5．参与性观察的优点是( )
A．使儿童意识到自己在被观察，所以会大程度地表现自己
B．可以得出详细、精确的资料
C．能严格控制条件
D．能使儿童表现自然
6．新生儿的颅骨还没有发育完全，有前囟、后囟之分，其中前囟约在( )闭合。
A．1岁 B．1～2岁 C．3～4岁 D．6～12个月
7．幼小衔接教育的实质问题是( )
A．主体的适应性问题 B．幼儿园小学化问题
C．小学幼儿园化问题 D．幼儿的读、写、算问题
8．不同人种及个人之间眼睛颜色的差异是由于( )所含色素的不同决定的。
A．虹膜 B．巩膜 C．脉络膜 D．角膜
9．有一献血者血型为AB型，则受血者可以为( )
A．AB型 B．O型 C．A型 D．B型
10．“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积。”这种观点是( )
A．相互作用论 B．二因素论 C．环境决定论 D．遗传决定论
参考答案
一、单项选择题
1．B【解析】思维与语言是密不可分的。语言中的词都是对事物一般属性和联系的概括。
2．B【解析】儿童的数概念的形成，经历口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念等四个阶段。
3．B【解析】榜样是影响幼儿攻击性行为的因素之一。
4．B【解析】4~5岁是儿童坚持性的关键年龄。
5．D【解析】由于教师参与活动，使幼儿更加自然地表现自己。
6．B【解析】乳儿的颅骨骨化尚未完成，有些骨的边缘彼此尚未连接起来，有些地方仅以结缔组织膜相连，这些膜的部分叫囟门。前囟门在12～18个月时闭合，后囟门晚在2～4个月闭合。囟门的闭合，反映了颅骨的骨化过程。
7．A【解析】幼小衔接教育的实质是主体的适应性问题，幼小衔接的目的是帮助幼儿做好入学前的准备。
8．A【解析】眼球壁的中膜是由虹膜、睫状体和脉络膜组成，我们说的“黑眼珠”“蓝眼睛”，实际上就是虹膜的颜色。
9．A【解析】除O型血外,献血者与受血者须是同类血型。
10．B【解析】美国心理学家吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。若设遗传为长，环境为宽，那么发展就等于二者所构成的长方形的面积。这种观点属于二因素论。
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