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一、单项选择题
1.从规则到例子的学习是（ ）
A.接受学习 B.发现学习 C.上位学习 D.下位学习
2.相较于操作技能，心智技能在结构上具有（ ）
A.客观性 B.展开性 C.简缩性 D.内潜性
3.“态度决定一切”，态度在不同程度上决定个人一定类型的行为。（ ）被认为是态度的成分。
A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.品德成分
4.班杜拉将观察学习分为（ ）四个学习子过程。
A.注意、保持、生成、动机 B.注意、保持、生成、反思
C.模仿、亲历、保持、动机 D.模仿、生成、动机、反思
5.“没有语法或拼写错误”“90%正确”“30分钟内完成”，这告诉我们行为目标的陈述具备的要素是（ ）
A.具体 B.客观 C.标准 D.条件
6.个体为了获得长者（如教师、家长）的赞许和同伴的接纳而把工作、学习搞好的动机称为（ ）
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.一般内驱力
7.培养学生自我教育、自我管理的能力是全面提高学生素质的一个重要组成部分。实现学生自我教育的好载体是（ ）
A.学生会 B.当班干部 C.班集体 D.学习小组
8.认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，是人类的一种本能。这种观点是（ ）
A.神话起源说 B.心理起源说
C.生物起源说 D.劳动起源说
9.认知学习理论认为，学习是由（ ）引起的个人知识和行为的稳定且相对持久的变化。
A.强化 B.经验 C.反馈 D.刺激
10.大学英语四级考试是（ ）
A.学能测试 B.成就测验
C.常模参照测验 D.标准参照测验
参考答案
一、单项选择题
1.D【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。
2.C【解析】一般而言，心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：（1）动作对象的观念性；（2）动作执行的内潜性；（3）动作结构的简缩性。
3.B【解析】态度的情感成分是指伴随着态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的成分。
4.A【解析】班杜拉把观察学习的过程分为注意、保持、复现和动机四个子过程。在复现过程中，观察者将头脑中有关榜样情境的表象和符号概念转为外显的行为，即A项中的生成过程。
5.C【解析】行为目标的陈述具备三个要素：可观察的行为、行为发生的条件和可接受的行为标准。行为标准，即提出符合行为要求的行为标准，如“没有语法或拼写错误”“90%正确”“30分钟内完成”，旨在说明“有多好”。
6.C【解析】根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。题干描述的是附属内驱力的概念。
7.C【解析】班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的好载体。
8.B【解析】题干描述的是教育的心理起源说的观点。
9.B【解析】认知学习理论认为，有机体获得经验的过程是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程。
10.D【解析】大学英语四六级考试属于绝对性评价的范畴，绝对性评价又称标准参照评价。
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