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一、单项选择题
1.新课程改革的基本理念是（）
A.以学生发展为本 B.培养学生的实践能力
C.切实减轻学生的学习负担 D.提高课堂教学效率
2.容量平均值约为7个组块的记忆是（）
A.瞬时记忆 B.短时记忆
C.形象记忆 D.动作记忆
3.国民教育制度的是（）
A.学校教育制度 B.社会教育制度
C.终身教育制度 D.职业教育制度
4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（）的体现。
A.道德感 B.美感
C.理智感 D.热爱感
5.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是（）
A.卢梭 B.杜威
C.赫尔巴特 D.布鲁纳
二、判断题
6.舒茨提出了人际需要的三维理论。（）
7.我国教育法律关系的主体可分为三类：学校、学生、教师。（）
8.课程计划的中心问题是怎样安排课程顺序。（）
9.实行教师聘任制，意味着我国学校与教师之间的关系将表现为一种雇佣关系。（）
10.我国唐代已建立了现代意义上的学校教育制度。（）
参考答案：
一、单项选择题
1.A【解析】贯穿于第八次课程改革的理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。
2.B【解析】短时记忆的容量一般是7±2，即5～9个项目，平均值为7。
3.A【解析】广义的教育制度指国民教育制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制。学校教育制度是国民教育制度的与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。
4.A【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等。
5.C【解析】“教师中心论”的典型代表是赫尔巴特，他认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。
二、判断题
6.√【解析】美国心理学家舒茨提出了人际需要的理论，基本的人际关系需要有三类：（1）包容需要；（2）控制需要；（3）感情需要。
7.×【解析】我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。
8.×【解析】课程计划具体规定了教学科目的设置（课程设置）、学科顺序（课程开设顺序）、课时分配（教学时数）、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题。
9.×【解析】教师聘任制是学校与教师在遵循双方地位平等的原则下，签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任的一种制度。教师聘任制度须遵循双方地位平等的原则。聘任是双方的法律行为，聘任关系基于独立而结合，基于意见一致或相互同意协商成立，并在平等地位上签订聘任合同。
10.×【解析】我国近代教育制度兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
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