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一．单项选择题
1.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在( )
A.小学阶段 B.初中阶段
C.高中阶段 D.大学阶段
2.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )
A.强制性、基础性、科学性 B.强制性、普遍性、科学性
C.科学性、普遍性、基础性 D.强制性、普遍性、基础性
3.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和( )
A.活动课程 B.社会课程
C.学校课程 D.特色课程
4.根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和( )
A.新授课和巩固课 B.研究型课程
C.单一型课程 D.综合型课程
5.古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和( )手中。
A.印度教 B.伊斯兰教
C.佛教 D.基督教
6.( ) 主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”。
A.夸美纽斯 B.伊斯兰教
C.杜威 D.裴斯泰洛齐
7.卢梭的自然主义思想对德国哲学家( )的影响大。
A.康德 B.歌德
C.费尔巴哈 D.黑格尔
8.古希腊百科全书式的哲学家是( )
A.苏格拉底 B.希波克拉底
C.柏拉图 D.亚里士多德
9.孔子的教育思想在( )中有充分的反映。
A.《中庸》 B.《大学》
C.《孟子》 D.《论语》
10.教育学作为一门独立的学科，发端于( )的《大教学论》。
A.赫尔巴特 B.夸美纽斯
C.杜威 D.裴斯泰洛齐
参考答案：
一、单项选择题
1.B【解析】少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。
2.D【解析】我国义务教育的教学计划的基本特征是强制性、普遍性和基础性。
3.C【解析】略。
4.B【解析】根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
5.C【解析】古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。
6.C【解析】杜威主张“教育即生活”。
7.A【解析】卢梭的自然主义教育思想对康德的影响大。
8.D【解析】古希腊的百科全书式的哲学家是亚里士多德。
9.D【解析】孔子的教育思想主要体现在《论语》一书中。
10.B【解析】夸美纽斯的《大教学论》是近代独立形态的教育学的开端。
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