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一、单项选择题
1.有效进行教学工作须遵循的基本要求,指的是（ ）
A.教学原理 B.教学原则 C.教学规律 D.教学结构
2.教学中通过学生观察所学事物或经教师语言描述,引导学生形成对事物清晰的表象,以丰富他们的感性认识,发展其认知能力。这是教师在教学中运用了（ ）原则。
A.启发性 B.直观性 C.可接受性 D.循序渐进
3.对一节课所包含的组成部分以及各部分的顺序、时限和相互关系的规范,在“教学论”中具体指的是（ ）
A.课的类型 B.课的形式 C.课的模式 D.课的结构
4.（ ）认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其它刺激干扰的结果。
A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说
5.（ ）就是在直接讲解策略之后,提供不同程度的完整性材料促使学生练习,然后,逐步降低完整性程度,直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。
A.指导教学 B.程序化训练 C.交互式教学 D.完形训练
6.学习动机对于学习有着积极地作用。“哪怕生病,小王的学习计划也从不中断”,在此体现出学习动机的（ ）
A.激活作用 B.指向作用 C.维持作用 D.强化作用
7.在教育史上,以儿童为中心著称,主张教育即生活,强调目的与活动的统一在问题中学习的教育家是（ ）
A.卢梭 B.杜威 C.洛克 D.裴斯泰洛奇
8.教学过程的中心环节是（ ）
A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识
9.教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展,着眼于教师的教学改进和能力提高,以调动师生的积极性,提高教学质量。这一观点体现了教学评价中的（ ）
A.客观性原则 B.发展性原则 C.指导性原则 D.计划性原则
二、多项选择题
1.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含（ ）
A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学媒体
2.中国心理学家通常把学生的学习分为（ ）
A.知识的学习 B.技能的学习 C.行为规范的学习 D.品德的学习
3.尝试—错误学习的基本规律是（ ）
A.效果律 B.练习律 C.复习律 D.准备律
4.下列属于小学生数学迁移特点的是（ ）
A.实现知识、技能的迁移较易 B.实现数学思考方法的迁移较难
C.易受狭隘的思维定势的干扰 D.学习的概括化程度较高
5.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（ ）领域。
A.认知 B.心理 C.情感 D.动作技能
参考答案：
一、单项选择题
1.B【解析】教学原则是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则。
2.B【解析】题干中描述的是直观性原则。
3.D【解析】题干中描述的是课的结构的定义。
4.B【解析】题干中关键词是“干扰”，强调信息干扰造成的遗忘。
5.D【解析】题干描述的是完形训练的概念。
6.C【解析】题干阐述的是动机的维持作用，即学习动机的水平可使学习活动稳定和维持在既定的学习任务上，并对学习过程进行调控，以促使学习目标的终实现。
7.B【解析】题干描述的是杜威的观点。
8.B【解析】教学的中心环节包括感知和理解教材，其中又以理解这一步为重要。
9.B【解析】以评价促发展，题干中描述的是教学评价的发展性原则。
二、多项选择题
1.ABCD【解析】教育心理学学和教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五个要素。
2.ABC【解析】学习的分类中，我国的学者将学习分为知识的学习，技能的学习，行为规范的学习。
3.ABD【解析】桑代克的联结试误说，提出三律，分别是准备律，练习律和效果律。
4.ABC【解析】D项水平比较高不符合小学生的迁移特点。ABC体现小学生的迁移特点。
5.ACD【解析】布鲁姆将教学目标分成认知、情感和动作技能。
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