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一、单项选择题
1.教师劳动的创造性主要体现在（ ）
A.进行科学探索 B.进行技术发明
C.对未知领域探索 D.对教育规律的创造性运用
2.注重对学生基础能力培养的课程是（ ）
A.基础型课程 B.拓展型课程 C.实践型课程 D.研究型课程
3.个性心理特征是在（ ）的基础上形成的。
A.认知过程 B.情感过程
C.意志过程 D.认知过程、情感过程、意志过程
4.教师上课的要补充主要是通过（ ）进行的。
A.布置作业 B.检查作业 C.课外辅导 D.课后练习
5.将学业的成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（ ）
A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度
二、多项选择题
6.班主任树立正确的学生观应包括（ ）
A.平等观 B.个性观 C.发展观 D.矛盾观
7.智力群体差异包括（ ）
A.性别差异 B.种族差异 C.年龄差异 D.志向差异
8.加涅按学习结果将学习分为（ ）
A.智慧技能的学习 B.认知策略的学习 C.知识的学习 D.行为规范的学习
三、简答题
9.中小学教育的一般任务是什么？
10.课堂提问有哪些基本环节？
参考答案：
一、单项选择题
1.D【解析】教师劳动是一种创造性的劳动，这种创造性的主要表现不同于科学家在未知领域的探索和发现，而是体现在创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。
2.A【解析】略。
3.D【解析】略。
4.C【解析】课外辅导是上课的要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
5.B【解析】根据韦纳的成败归因理论：能力属于稳定的内部不可控因素；努力属于不稳定的内部可控因素；运气属于不稳定的外部不可控因素；任务难度属于稳定的外部不可控因素。
二、多项选择题
6.ABC【解析】略。
7.ABC【解析】智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。
8.AB【解析】加涅按学习结果将学习分为五种类型：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。
三、简答题
9.（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；（3）发展学生体能，提高学生身心健康水平；（4）培养学生高尚的审美情趣和审美能力；（5）培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。
10.（1）合理设计问题；（2）把握时机、目的明确、面向全体学生提问；（3）及时评价与总结。
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