提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
一、单项选择题
1.“成熟势力论”的提出者是心理学家( )
A.霍尔 B.华生 C.格塞尔 D.施太伦
2.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为( )
A.儿童发展的年龄特征 B.儿童生理发展的年龄特征
C.儿童心理发展的年龄特征 D.儿童身心发展的年龄特征
3.手眼协调出现的主要标志是( )
A.手能持续抓握
B.能用手抓住看到的物体
C.看到物体后，又把视觉指向自己的手
D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具
4.儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童( )
A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽
5.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( )
A.转移法 B.冷处理法 C.反思法 D.自我说服法
6.婴幼儿呼吸频次的特点是( )
A.年龄越小，呼吸越快 B.年龄越小，呼吸越慢
C.时常忽快、忽慢 D.时常停止呼吸
7.幼儿的户外活动时间在夏、秋季可安排多一些，冬季可适当缩短。一般每天的户外活动时间为( )
A.1～2小时 B.2～3小时 C.3～4小时 D.4～5小时
8.幼儿大脑皮质尚未完全形成控制排尿的机制，出现无控制排尿的年龄为( )
A.1～3岁前 B.2～3岁前 C.3～4岁前 D.4～5岁前
9.整个童年期基本没有什么发展的器官系统是( )
A.神经系统 B.淋巴系统 C.运动系统 D.生殖系统
10.胸腺发育达到高峰的时期是( )
A.胎儿期 B.新生儿 C.幼儿期 D.青春期
参考答案：
一、单项选择题
1.C【解析】格塞尔认为学习需要一定的成熟作为基础，某机能的生理结构未成熟之前，学习训练是不能进行的，只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态(成熟状态)时，训练才能奏效。“同卵双生子爬梯”实验论证了成熟论的观点。
2.C【解析】学前儿童心理发展的年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，幼儿在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。
3.B【解析】手眼协调动作出现的主要标志是伸手能抓到东西。产生这种动作所要求的知觉条件有三个：第一，知觉到物体的位置——主要是视觉；第二，知觉到手的位置——主要是动觉；第三，视觉指导手的触觉活动。
4.D【解析】自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。幼儿在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是幼儿自我意识萌芽的重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。经过一段时间以后，孩子逐渐会较准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望。这时可以说幼儿的自我意识产生了。
5.B【解析】冷处理法是孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。
6.A【解析】婴幼儿胸廓短小呈圆桶形，呼吸肌较薄弱，肌张力差，呼气和吸气动作表浅，故吸气时肺不能充分扩张，换气不足，使每次呼吸量较成人少。而该年龄段代谢旺盛，需消耗较多的氧气，因此只能通过加快呼吸频率来满足生理需要，年龄越小，呼吸频率越快。
7.B【解析】《幼儿园工作规程》规定幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。高寒、高温地区可酌情增减。
8.A【解析】由于幼儿神经系统发育不健全，对排尿的调节能力差，故幼儿在3岁以前主动控制排尿能力较差。年龄越小，表现得越突出，时常出现遗尿的现象。
9.D【解析】略。
10.D【解析】青春期是第二性征期，是胸腺发育达到高峰的时期。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
