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一、单选题
1.儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆。这是（ ）
A.视觉复述 B.组织性策略 C.定位策略 D.提取策略
2.幼儿开始以自身为中心辨别左右的年龄大约是（ ）
A.2岁 B.3岁 C.5岁 D.7岁
3.幼儿的性格特点,错误的一项是（ ）
A.活泼好动 B.模仿性强,易受暗示
C.好奇好问 D.具有不稳定性
4.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求,塑造儿童,使儿童的天性得不到发展。这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（ ）
A.社会发展的需要 B.教育方针
C.教育政策 D.学前儿童的需求
5.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（ ）
A.恒常性 B.理解性 C.选择性 D.整体性
6.清代文人赵翼曾赋诗：“少时学语苦难圆，知道功夫半未全。到老方知非力取，三分人事七分天。”这种观点是（ ）
A.相互作用论 B.遗传决定论 C.环境决定论 D.二因素论
7.由于（ ）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。
A.动机 B.需要 C.情绪 D.记忆
8.人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（ ）
A.阶段性 B.能动性 C.主观能动性 D.互补性
9.我国保护少年儿童权益的专项法律是（ ）
A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中华人民共和国刑法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》
10.幼儿教师职业素养中重要的是（ ）
A.观察力 B.组织能力 C.沟通的能力 D.爱心
【参考答案及解析】
一、单选题
1.C【解析】略。
2.C【解析】幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。
3.D【解析】幼儿性格的年龄特点包括：（1）活泼好动；（2）好奇好问；（3）喜欢交往；（4）独立性不断发展；（5）易受暗示，模仿性强；（6）坚持性随年龄增长不断提高；（7）易冲动，自制力差，同时自制力不断发展。
4.D【解析】学前教育的目标终要落实到每个儿童的身上，因此只有正确认识并理解儿童身心发展的特点和规律，才能制定出科学的学前教育目标。
5.D【解析】知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映。知觉具有整体性。
6.D【解析】二因素论认为发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。
7.C【解析】幼儿想象过程的方向、想象的结果、想象的丰富程度受其情绪的影响较大。
8.C【解析】人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。
9.D【解析】略。
10.D【解析】物质营养与爱是幼儿维持生命及发展的要素，幼儿需要在爱的精神环境中获得健康成长。幼儿教师的爱更崇高，既承担了父母的爱抚，又灌注了社会的关怀。
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