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一、单项选择题
1.从公共产品的属性来看，学前教育具有（ ）
A.牟利性 B.公益性
C.阶段性 D.先进性
2.孤独、退缩、对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表达自己的要求和情感。这是婴儿孤独症的（ ）障碍。
A.行为 B.语言
C.社会交往 D.情绪
3.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（ ）的体现。
A.直接法 B.游戏化方法
C.生活化方法 D.移情法
4.儿童语言初是( )
A.独白式 B.对话式
C.连贯式 D.创造性的
5.在幼儿游戏时，教师的指导须以（ ）为前提。
A.发挥幼儿的自主性 B.保证幼儿游戏的特点
C.保证游戏的目的性 D.实现游戏的多样化
二、判断题
6.南京燕子矶幼儿园的创建者是我国著名教育家陈鹤琴。（ ）
7.“教师讲，幼儿听”是灌输式的机械教育。（ ）
8.两三岁的幼儿总是喜欢对成人说“不”，不喜欢父母喂饭，不喜欢父母给自己穿衣，倒是很希望事事“亲力亲为”。这是因为他们的独立性开始出现。（ ）
9.保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。（ ）
10.2～7岁的幼儿可以进行象征性游戏。（ ）
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.B【解析】学前教育的公益性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。《中华人民共和国教育法》明确规定“我国教育是一项公益性的事业”，“教育活动须符合国家和社会公共利益，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。
2.C【解析】题干中描述的现象属于婴儿孤独症的社会交往障碍。
3.B【解析】根据幼儿心理发展和学习特点，将教育内容游戏化，使幼儿在潜移默化中进行学习。
4.B【解析】儿童语言初是对话式的，而后逐渐出现独白式语言。对话是指在两个人之间互相交谈；独白则是一个人独自向听者讲述。
5.B【解析】略。
二、判断题
6.×【解析】南京燕子矶幼儿园的创建者是陶行知。
7.×【解析】如果教师能按照幼儿的身心特点来讲课，让幼儿发挥主体性，学有兴趣，把教师传授的东西积极地消化、吸收，转化为自己的东西，而不是死记硬背，幼儿这样的学习是主动的、有意义的学习。把“教师讲、幼儿听”笼统地斥为机械灌输的说法是不对的。
8.√【解析】2岁左右，儿童的自我意识有了第一次飞跃，表现为儿童独立性的出现，希望可以独立地处理一些事，变得不那么顺从了。
9.×【解析】保教合一的原则，也称保教结合或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。
10.√【解析】2～7岁的幼儿处于皮亚杰所说的“让我们假装”的游戏阶段，幼儿能以许多方式，自由地展示自己的创造力、体力、社交能力。
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