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一、单项选择题
1.教育学的根本任务是（ ）
A.研究教育现象 B.沟通教育问题
C.揭示教育规律 D.沟通教育理论与实践
2.中国近代教育史上首次专门论述师范教育问题的著述是（ ）
A.张之洞的《劝学篇》 B.康有为的《大同书》
C.梁启超的《变法通议》 D.严复的《救亡决论》
3.美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。这一学说有其合理的一面，但“模仿心理说”抹杀了教育的（ ）
A.遗传性 B.自然性
C.目的性 D.获得性
4.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）
A.说服教育法 B.榜样示范法
C.实际锻炼法 D.陶冶教育法
5.下列不属于现代教学的非基本组织形式的是（ ）
A.班级授课制 B.个别授课制
C.复式教学 D.现场教学
二、判断题
6.太学是我国古代的高学府，初设于汉武帝统治时期。（ ）
7.“道之所存，师之所存也。”这体现了教师的传道者角色。 （ ）
8.凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都属于广义教育的范畴。（ ）
9.素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重实现一部分人或是只注重少数人的发展。（ ）
10.遗传素质为人的发展提供了可能，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的主要原因。（ ）
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.C【解析】略。
2.C【解析】1896年，梁启超于《时务报》上发表《变法通议·论师范》，在中国近代教育史上首次专文论述师范教育问题。
3.C【解析】“心理起源说”把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿，导致了教育的生物学化，否认了教育的社会属性，也抹杀了教育的目的性。
4.D【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
5.A【解析】现代教学的基本组织形式是班级授课制。
二、判断题
6.√【解析】元朔五年（公元前124年），经董仲舒建议，汉武帝设立太学，是当时的高教育机构。
7.√【解析】教师负有传递社会道德传统、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。除了社会一般道德、价值观外，教师对学生的“做人之道”“为业之道”“治学之道”等也有引导和示范的责任。
8.√【解析】题干描述的是广义教育的内涵。
9.√【解析】题干描述的是“素质教育是面向全体学生的教育”这一内涵的具体体现。
10.×【解析】遗传素质的差异是个性形成的生理基础，是人的个性差异的初原因。
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