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一、单项选择题
1.在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿为喙”是鸟概念的本质特征。这是适当地运用了( )
A.命题 B.案例 C.正例 D.反例
2.幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算，这种思维是( )
A.创造思维 B.形象思维 C.动作思维 D.抽象思维
3.新来的英语李老师青春靓丽且授课灵活、幽默，同学们都很喜欢她，大家学习英语的劲头大增，都喜欢上英语课了。这是产生了( )
A.近因效应 B.首因效应 C.晕轮效应 D.定型效应
4.一般能力的成分是( )
A.观察力 B.记忆力 C.想象能力 D.思维推理能力
5.下列选项中哪种是一般能力( )
A.观察力 B.曲调感 C.节奏感 D.色调感
6.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为( )
A.行为塑造 B.行为训练 C.行为矫正 D.行为强化
7.“水下击靶”实验说明了下列哪一因素在迁移中的作用( )
A.共同要素 B.经验概括 C.关系认知 D.形成训练
8.形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
9.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对学生理解中国古代史及文明史有很好的促进作用。这种教学形式是( )
A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.意念直观
10.( )是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
A.心理评估 B.心理测验 C.心理诊断 D.心理测量
二、判断题
11.小溪是一个话很少的女孩子，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好阅读和写作，对事物的看法也常有独到的见解。由此可以推断，小溪的认知风格更有可能属于内倾型。( )
12.先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。( )
13.根据埃里克森的发展理论，对于零到一岁的婴儿，家长应该积极地、始终如一地满足其需要。 ( )
14.多血质是人的气质类型之一，这种人热情、直爽、精力旺盛、脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性。（ ）
15.“吃不到葡萄说葡萄酸。”这种心理防御机制称为否认。（ ）
三、多项选择题
16.遗忘理论包括（ ）
A.衰退说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败说
17.想象是对大脑已有表象进行加工改造而形成新形象的过程，其功能包括（ ）
A.预见功能 B.补充功能 C.代替功能 D.协同功能
18.通常情况下，当个体注意时显著的外部表现是（ ）
A.适应性动作的出现 B.无关运动的停止 C.生理状态的变化 D.发散思维
19.学与教的相互作用的过程是一个复杂的系统，主要包括( )
A.学习过程 B.反馈过程 C.教学过程 D.评价、反思过程
20.教育的要素包括( )
A.教育者 B.教育影响 C.学习者 D.教育内容
四、简答
21.简述我国中学生常见的心理障碍类型。
22.简述如何培养学生的问题解决能力。
五、案例分析
23.材料：作为一个初二班主任，我总为一些学生担心，尤其是张强同学。他正处于一个关键期，他对于是否继续留在学校读书正进行着思想斗争。张强是一个内向的学生，在家中排行老三，他的哥哥和姐姐没有一个读完中学，他的父母也没有中学毕业，他的家庭对于他的读书没有提供什么帮助。目前，张强的主要问题是经常旷课，结果在近一次期中考试中，他有两门主课没考及格。当我找他谈话时，他告诉我：他在小学四年级的时候，学习上就遇到了麻烦，而且感到很无助。他开始觉得自己很笨，而且越认为自己笨就越不愿意努力。因为，既然不行干嘛还要努力呢？由于不努力，他变得更落后，这也使得老师认为他很笨，并把他作为笨学生来处理，如给他布置简单的学习任务，或者后干脆把他编到“差班”去。于是，他开始不来学校了。而当时老师除了把他不上学的事情告诉他的家长外，什么努力也没有做。他曾经回到学校一段时间，那只是因为不想让老师再找他家长的麻烦，之后他就经常不去学校了。我问他，如果辍学了他会做什么，他说他所有的哥哥姐姐都辍学了，而且都找到了工作，哥哥做建筑工，姐姐在宾馆做招待，他们有钱花，而且没有人会因为他们没有完成中学学业而刁难他们。他也想去打工，他可能会买一辆汽车四处游玩。他认为以前别人所说的辍学可能会带来许多糟糕的事情其实都是撒谎，学校无法帮助他得到他想要的东西，他在学校只是浪费时间。
问题：
(1)试分别用行为主义理论和社会学习理论分析张强同学为什么想辍学。
(2)试分别用归因理论和自我价值感理论分析张强同学为什么不愿意努力学习。
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