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一、名词解释1.过渡期
2.淋巴循环
3.社会适应
4.心境
5.重听
二、简答题
1.简述幼儿园课程目标的基本取向。
2.简述幼儿园文学作品教育活动存在的问题。
3.简述学前家庭教育在学前教育中的作用。 参考答案及解析
一、名词解释
1.参考解析：儿童发展的各个阶段不是截然分开的，是有连续性的，发展是一个渐进的过程，在前、后两个发展阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的交叉时期，在这一时期，幼儿既保留了上一阶段的某些特征，又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点，这一时期在教育学上被称为过渡期。
2.参考解析：未被毛细血管所吸收的、可流动的少量组织液进入毛细淋巴管成为淋巴液，淋巴液在淋巴系统中运行称为淋巴循环。
3.参考解析：社会适应是指儿童能够逐渐学会接受新环境，适应矛盾冲突情境的能力，包括初步形成对新环境的适应能力，对陌生人的适应能力，对同伴交往的适应能力，独立地克服困难，处理社会生活中简单问题的能力，学会做事，学会生活。
4.参考解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。
5.参考解析：“重听”是指有些幼儿虽然对别人所说的话听得不清楚，不完全，但是，他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇的动作及当时说话的情境，正确地猜到别人所说的内容。
二、简答题
1.参考解析：
(1)普遍性目标取向；
(2)行为目标取向；
(3)生成性目标取向；
(4)表现性目标取向。
2.参考解析：
(1)以早期阅读代替故事教育；
(2)将儿童文学作品教育活动等同于让幼儿吟诵、复述、背诵等；
(3)缺乏对儿童文学作品教学理论与实践的研究；
(4)儿童文学作品的整体功能挖掘得不够充分。
3.参考解析：
(1)家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育；
(2)家庭教育促进了儿童智力潜能的大开发；
(3)家庭教育促进了儿童社会化的进程；
(4)家庭教育提高了儿童的审美能力；
(5)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础；
(6)家庭教育是其他教育的坚实基础。
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