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一、单项选择题1.需要层次理论是( )提出的。
A.罗杰斯
B.班杜拉
C.奥苏伯尔
D.马斯洛
2.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于( )。
A.近景性内部动机
B.近景性外部动机
C.远景性内部动机
D.远景性外部动机
3.如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于( )。
A.外部、不可控和不稳定归因
B.外部、可控和稳定归因
C.外部、不可控和稳定归因
D.外部、可控和不稳定归因
4.下列情境中代表内在动机的情境是( )。
A.课间休息时，小李回到教室里做作业
B.王老师对张华的测验成绩表示满意
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单
D.陈英每天独自看几小时电视
5.在学习较容易的内容时，动机水平为( )，有利于学习。
A.较低
B.中等
C.较高
D.以上都不对
6.成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是( )的理论。
A.罗杰斯
B.班杜拉
C.奥苏伯尔
D.阿特金森
7.学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作( )。
A.学习动机
B.学业动机
C.成功期待
D.成就需要
8.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力为突出。
A.儿童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
9.根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )。
A.能力
B.努力
C.任务
D.运气
10.口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的( )。
A.导向功能
B.激活功能
C.调节与维持的功能
D.强化功能
11.根据成就动机理论，力求成功者可能选择的任务的成功概率为( )。
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
12.学习效率和动机水平之间存在( )。
A.线性关系
B.U型关系
C.倒U型关系
D.平行关系
13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。
A.远景的间接性动机
B.社会性动机
C.直接性动机
D.志向性动机
14.一般说来，由( )支配下的行为更具有持久性。
A.交往动机
B.外在动机
C.内在动机
D.无意识动机
15.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于( )。
A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气
二、多项选择题
16.数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于( )。
A.自上而下的迁移
B.自下而上的迁移
C.正迁移
D.负迁移
E.水平迁移
17.下列属于正迁移的是( )。
A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E.举一反三
18.以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
A.教师指导
B.学习材料特性
C.媒体
D.认知结构
E.智力
19.下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是( )。
A.传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑
B.传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的;现代的则是比较微观、细致的
C.现代迁移研究较重视认知特性的探讨
D.传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化
E.关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论
20.两任务的共同成分可能是( )。
A.刺激
B.反应
C.环境线索
D.学习目标
E.态度
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.D【解析】美国心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物。
2.C【解析】内部动机由内部心理因素转化而成;外部动机由外部客观条件激发而成;近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的久暂来划分的。“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于远景性内部动机，故选C。
3.C【解析】略。
4.A【解析】内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣等因素促使学生积极主动地学习。
5.C【解析】略。
6.D【解析】成就动机理论将动机分为力求成功的动机和避免失败的动机，这一理论的代表人物是阿特金森。
7.B【解析】在心理学上，学生在学习上争取得好成绩的主观愿望被称作学业动机，故选B。
8.A【解析】各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力为突出。
9.A【解析】B选项为不稳定的内在原因;C为稳定的外在原因;D为不稳定的外在原因。
10.B【解析】动机的激活功能即动机会促使人产生某种活动。故此题选B。
11.B【解析】求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。
12.C【解析】略。
13.A【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接动机与远景的间接动机。题干所述正是远景的间接动机的概念。
14.C【解析】略。
15.A【解析】努力、运气属于不稳定因素，任务难度属于外在因素。
二、多项选择题
16.BC【解析】数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移;数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。
17.ABCE【解析】D属于负迁移，两种学习之间相互干扰。
18.ABC【解析】认知结构和智力属于个人因素即主观因素。
19.BCD【解析】A项错在“完全没有科学依据”;而E项关系转换理论应属于传统迁移理论。
20.ABCDE【解析】两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。
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