提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
一、单项选择题1.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是( )。
A.识字
B.写字
C.阅读
D.写作
2.儿童思维发生的标志是( )。
A.动作概括的形成
B.直观概括的形成
C.语词概括的形成
D.形象概括的形成
3.我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是( )。
A.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
B.给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
C.按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数
D.按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
4.儿童个性形成的开始时期是( )。
A.0～1岁
B.1～3岁
C.3～6岁
D.6～12岁
5.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( )。
A.注意的选择性
B.注意的范围
C.注意的稳定性
D.注意的分配
6.人类短时记忆的广度为( )。
A.5±2个信息单位
B.7±2个信息单位
C.6±2个信息单位
D.8±2个信息单位
7.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是( )。
A.培养读写兴趣
B.严格要求
C.主要指出缺点和不足
D.尽可能多识字
8.学前儿童掌握的概念主要是( )。
A.科学概念
B.抽象概念
C.日常生活概念
D.辩证概念
9.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是( )。
A.1～3岁
B.3、4～5、6岁
C.6、7～11、12岁
D.11、12～17、18岁
10.美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是( )。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观努力
11.幼儿掌握的词汇中，所掌握的多的是( )。
A.名词
B.动词
C.形容词
D.连词
12.婴幼儿的情绪发展形成主要依靠( )。
A.感知觉的发展
B.语言的发展
C.自我意识的发展
D.情绪气氛的熏陶
13.幼儿初社会性发生的标志是( )。
A.诱发性微笑的出现
B.不出声的笑
C.出声的笑
D.有差别的微笑的出现
14.关于男女双性化，下列说法不正确的是( )。
A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征
B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征
C.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育
D.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的
15.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中( )的作用。
A.遗传素质
B.家庭教育
C.文化环境
D.生理成熟
16.儿童心理发展的关键期主要表现在( )。
A.儿童个性发展上
B.儿童智力发展上
C.儿童语言发展和感知觉方面
D.儿童动作发展上
17.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于( )。
A.感知运动阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
18.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是( )。
A.相互作用论
B.二因素论
C.环境决定论
D.遗传决定论
19.紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由( )在20世纪20年代首创。
A.艾里斯
B.弗洛伊德
C.罗杰斯
D.雅各布松
20.儿童心理发展的速度是( )。
A.匀速均衡发展
B.高速不均衡发展
C.年龄越小发展越慢
D.年龄越小发展越快
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.A【解析】儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从接受性的语言开始，即先会认字，后会写字。
2.C【解析】初语词概括的形成标志着儿童思维发生。
3.A【解析】略。
4.C【解析】一般认为，3～6岁是儿童个性形成的开始时期。
5.C【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了老师讲的故事说明有稳定性。
6.B【解析】人类短时记忆的广度是7±2个信息单位。
7.A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。
8.C【解析】学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。
9.B【解析】根据埃里克森的人格发展阶段论，学前期(3、4～5、6岁)是主动对内疚阶段时间。
10.B【解析】略。
11.A【解析】幼儿掌握的词汇中名词多。
12.D【解析】婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的熏陶。
13.D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿初的社会性发生。
14.A【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行为特征。
15.D【解析】这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。
16.C【解析】儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。
17.C【解析】皮亚杰认为2～7岁儿童的思维处于前运算阶段。
18.B【解析】这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用，只是说明了这两因素对发展有作用。
19.D【解析】雅各布松先提出了紧张、松弛对照训练。
20.B【解析】儿童的心理发展是高速不均衡的过程。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
