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判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
21.《3—6岁儿童学习与发展指南》以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为目标。( )
22.幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。 ( )
23.教师应引导幼儿在生活情境和阅读活动中自然而然地产生对文字的兴趣。 ( )
24.开始用线条和简单的图形组合来表征自己所感知过的事物说明幼儿处于涂鸦期。( )
25.幼儿并不认识文字，但能根据图画书中的画面形象理解它们讲述了一个个生动的故事。这是幼儿对艺术美的解读。 ( )
26.《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的四个目标用了三个“喜欢”，这主要是为了强调幼儿自我表现力的培养很重要。 ( )
27.“在三个物体相比较的情况下，幼儿能说出物体B小于物体A但大于物体C”这一教学内容适合的年龄班是中班。 ( )
28.在大班科学教育活动“动物的保护色”中，教师应该引导幼儿掌握的关键经验是动物对环境的适应性。 ( )
29.幼儿园教师经常在体育活动中通过语言和示范帮助幼儿掌握动作要领。 ( )
30.亮亮在玩搭小房子，贝贝在玩小汽车，他们谁都没有注意到明明在他们周围跑来跑去地玩小飞机，因此这些小朋友进行的游戏属于独自游戏。 ( )
判断题
21.【答案】×。解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“说明”部分指出，“《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为”。
22.【答案】×。解析：《幼儿园工作规程》第二十六条指出，“幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动”。
23.【答案】√。解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“语言”领域指出，“应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力”。
24.【答案】×。解析：涂鸦期阶段幼儿的绘画没有明确的表现意图，不讲究造型、色彩和构图;处于象征期阶段的幼儿开始用线条和简单的图形组合来表征自己所感知过的事物。
25.【答案】√。解析：虽然幼儿还不认识文字，但图画书中的图画对阅读有着提示作用，他们非常喜欢用已有的经验去一起感受画面的视觉美感，用自己的理解去欣赏去阅读。
26.【答案】×。解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的四个目标中的三个用了“喜欢”这个词，说明了艺术教育重在幼儿艺术兴趣的培养。
27.【答案】×。解析：大班幼儿要求能初步理解量的相对性。5～6岁的幼儿已经开始理解物体的大小、长短、高矮的相对性，如在三个物体相比较的情况下，幼儿能说出物体B小于物体A，但大于物体C。
28.【答案】√。
29.【答案】×。解析：在体育课的教学中，动作示范是常用的一种直观教学法。体育活动中正确的动作示范，可以使幼儿获得要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率。
30.【答案】√。解析：独自游戏是指儿童独自玩耍，尚没有玩伴意识的一种游戏情形。处于独自游戏阶段的幼儿在交谈距离之内的伙伴旁边玩与伙伴不同的玩具，专注地玩着自己的游戏，不和伙伴交谈。平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，幼儿玩着和附近幼儿相同或相近的玩具，能意识到附近幼儿的存在，甚至会模仿附近幼儿，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中。题干中的小朋友进行的游戏属于独自游戏。
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