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11学生在数学中学习到的学习方法解题思路运用到物理化学中，这种迁移是（）
A具体迁移B同化性迁移
C重组性迁移D一般迁移
11.D【解析】一般迁移是指一种学习中所习得的一般原理原则和态度对另一种具体内容学习的影响。题干所述是一般迁移的典型事例。
12教师在教学中提出一些比较困难的问题总是不自觉的把头转向优秀的学生，这是（）效应
A从众效应B首因效应C期待效应D投射效应
12.C【解析】教师期待效应指教师对学生的期望能收到预期效果的现象。
13老师想要知道这学期的学习成果，在学期结束后对学生进行测验属于（）
A总结性评价B配置性评价
C形成性评价D诊断性评价
13.A【解析】总结性评价也称为终结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。故题干所述学期结束后对学生进行的测验属于总结性评价。
14小华在背诵《山行》时背10分钟刚好背住，再背诵5分钟属于（）
A及时复习B合理安排复习时间
C.D过度学习
14.D【解析】过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。实验证明：过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果好；超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。题干所述属于过度学习。
15.考试失利时认真分析失败原因，重新确定努力方向，这种对待挫折的方式
A合理宣泄B适当放松C心理补偿D认知重组
15.D【解析】对挫折情境的重新认识与评价，称为认知改组（认知重组）。例如，高考落榜是考生产生挫折的情境，如果改变对高考落榜严重性的认识，看到上大学并非唯一成才之路，或者通过自修下一年再考也不迟，这样就可以减轻挫折感。故题干中对待挫折的方式是认知重组。
16.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是（）
A.学习策略B.学习动机C.学习理念D.学习目标
16.A【解析】略。
17.小明解出一道困惑自己许久的难题时，无比兴奋、激动的情感体验称为（）
A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感
17.B【解析】理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心、发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。解出难题后兴奋激动的情感体验属于理智感。
18.在直角三角形的教学中，老师呈现直角三角形的各种变式，主要目的是为了（）
A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质
18.D【解析】变式就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。
19.《中华人民共和国教师法》的颁布时间是（）
A.1994年4月B.1993年1月
C.1994年1月D.1993年10月
19.D【解析】《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日经第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过并予以公布，1994年1月1日起施行。
20.学生赵某上课玩手机，被班主任以代为保管的名义没收。赵某多次索要未果，对此，赵某可以采取的法律救济途径是（）
A.复议和诉讼B.申诉和诉讼
C.申诉和仲裁D.复议和和仲裁
20.B【解析】根据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者享有的权利包括：对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。班主任侵犯了赵某的财产权，学生赵某可以提出申诉或者依法提起诉讼。
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