提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
多选
31.《中国教育现代化2035》的突出特点包括（）
A.服务国家人民B.体现前瞻领域C.立足国情世情D.突出改革创新E.注重规划实施
31.ABCDE【解析】《中国教育现代化2035》的突出特点包括服务国家人民、体现前瞻引领、立足国情世情、突出改革创新、注重规划实施。
32.2019年4月30日在几年五四运动100周年大会上，习近平总书记指出，五四运动孕育了伟大的五四精神，五四精神包括（）
A.爱国B.科学C.民主D.进步E.创新
32.ABCD【解析】五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其是爱国主义。
33.校本课程开发一般包括（）
A.研发专家B.校长
C.教师D.学生家长
E.社区代表
33.ABCDE【解析】校本课程开发倡导全员参与”的合作精神。在校本课程开发的过程中，以教师为主体，形成一个由校长、研究专家、学生及学生家长和社区人士共同开发课程的合作共同体。在这个共同体内，任何一方都可以就课程中的某一个问题与其他人进行平等的交流与合作，大家都有权对课程发表自己的意见，并终达成一个为大家都能接受的课程方案。
34.循序渐进原则包括（）
A.豫时孙摩B.不陵节而施
C.藏息相辅D.学不躐等
E.“杂施而不孙，则坏乱而不修”
34.ABDE【解析】“豫时孙摩”中的“孙”是指循序，即循序渐进原则，《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，意思是：如果教学不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。朱熹进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教育要求。“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是：如果教学不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。故ABDE体现的是循序渐进的教学原则。“藏息相辅”体现的是课内与课外相结合。
35.教育研究过程包括（）
A.编写研究课题B.查阅文献
C.形成方案D.收集整理
E.形成研究成果
35.ABCDE【解析】教育研究的基本过程包括：（1）选择研究课题；（2）教育文献检索与综述；（3）制订研究计划；（4）教育研究资料的收集、整理与分析；（5）教育研究论文与报告的撰写。
36.班主任了解和研究学生的内容有（）
A.班级成员构成B.班级群体发展状况
C.班级日常行为表现D.学生基本情况
E.学生的社会关系
36.ABCDE【解析】了解和研究学生的主要内容包括：（1）了解和研究班级群体的主要内容。了解和研究班级群体的具体内容包括：①班级成员的基本构成；②班级群体的学业状况；③班级群体的发展状况；④班级日常行为表现。（2）了解和研究班级个体的主要内容。包括：①学生的基本情况；②学生的社会关系；③学生的学业和品德状况；④学生的品德形成与社会性发展状况。
37奥苏贝尔提出，意义学习须具备的条件有
A学习材料本身具有意义
B 学习者须具有意义学习的倾向
C 学习者认知结构中 须有同意新知识的学有适当的认知结构
D学习者须积极主动的使新知识获得实际意义
E学习者须成绩优秀
37.ABCD【解析】有意义学习的条件包括：（1）客观条件。客观条件是指受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义。教材一般符合此要求。（2）主观条件。主观条件是指受学习者自身因素的影响。主要表现在：①学习者须具有有意义学习的心向；②学习者认知结构中须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；③学习者须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。
38. 影响自我效能感的因素有
A抱负水平 B替代经验 C 言语劝说 D 情绪唤醒 E直接经验
38.BCDE【解析】自我效能感的影响因素包括：（1）个人自身行为的成败经验；（2）替代经验；（3）言语劝说；（4）情绪唤醒。
39.下列属于心智技能的
A听到声音 B驾驶汽车C记忆方式D阅读文章E计算解题
39.CDE【解析】心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。
40影响态度与品德学习的内部条件
A态度定式B品德认知C认知失调D社会风气E同伴群体
40.ABC【解析】 影响态度与品德学习的一般条件有：（1）外部条件：①家庭教养方式；②社会风气；③同伴群体。（2）内部条件：①认知失调；②态度定势；③道德认知。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。A、B、C项属于内部因素；D、E项属于外部因素。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
