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1.“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（ ）
A.建构主义课程理论
B.人本主义课程理论
C.改造主义课程理论
D.要素主义课程理论
2.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（ ）
A.班、课、室
B.师、生、课
C.师、生、时
D.班、课、时
3.关于教学方法与教学方式，说法不正确的是（ ）
A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法
B.教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动
C.教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务
D.教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务
4.分配学生座位时，值得教师关心的是（ ）
A.对课堂纪律的影响
B.学生的听课效果
C.后进生的感受
D.对人际关系的影响
5.“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水”这体现了在教学中，教师要（ ）
A.遵循学生发展性
B.尊重学生主体性
C.尊重整体性发展
D.尊重因材施教
6.某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是（ ）
A.讲授法
B.参观法
C.练习法
D.陶冶法
7.“眼过千遍，不如手过一遍”是贯彻（ ）原则的体现。
A.因材施教
B.巩固性
C.启发性
D.优化
8.化学测验试题的语句文字超出学生已有的理解水平，那么该测验属于（ ）
A.低效度测试
B.低信度测试
C.低难度测试
D.高区分度测试
9.注入式和启发式，这是两种（ ）的教学方法。
A.互相补充
B.根本对立
C.各有所长
D.相互渗透
10.“气禀之殊，其类不一”强调教育要（ ）
A.防微杜渐
B.循序渐进
C.因材施教
D.藏息相辅
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