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11.检验小学德育是否达标的质量标准是( )
A. 德育意义 B. 德育内容
C. 德育目标 D. 德育原则
12.德育过程的基本矛盾是( )
A. 教育者与德育内容的矛盾
B. 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾
C. 受教育者与教育者的矛盾
D. 受教育者与德育方法的矛盾
13.教师在实施惩罚之前，通过分析导致学生违纪的根本原因，从而采取相应的惩罚方式来弱化、分裂 和消除维系学生违纪的兴趣，是遵循了惩罚的( )
A. 尊重性原则 B.确定性原则
C. 灵活性原则 D.捣源性原则
14."齐风俗，一民心"反映了德育的( ）
A. 社会性功能 B. 个性生存功能
C. 个体享用功能D. 经济性功能
15.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是( ）
A. 说理教育法 B. 陶冶教育法
C. 实际锻炼法 D. 榜样示范法
16.依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是( ）
A. 实际锻炼法 B. 陶冶教育法
C. 对偶故事法 D. 两难故事法
17.( )是品德形成的基础。
A. 活动 B. 活动与交往
C. 道德认知 D. 实践
18.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学 阶段的德育重点主要是( )
A. 基本道德知识的理解与掌握
B. 日常行为习惯的培养与指导
C. 道德、理想信念的培养与指导
D. 人生观价值观的选择与确立
19.下列不属于我国学校德育基本内容的是( )
A. 爱国主义教育 B.革命理想和传统教育
C. 集体主义教育 D.生命教育
20.( )是由英国学校德育家麦克费尔和他的同事所创的，形成于 20 世纪 70年代。
A. 认知模式 B.价值澄清模式
C. 体谅模式 D.社会模仿模式
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