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11.学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（ ）
A.班级活动
B.文学艺术活动
C.群众性活动
D.社会公益活动
12.“知子莫如父，知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有（ ）
A.先导性
B.感染性
C.权威性
D.针对性
13.课外教育是（ ）
A.课外和校外的文体活动
B.课堂教学的延续
C.课堂教学的要补充
D.课堂教学的组成部分
14.班主任王老师发现班里的几个同学总是凑在一起，交往密切，在班级活动中也表现出独特的默契，于是，他以这几位同学为，鼓励他们带领班级参加学校活动，因表现优秀，学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出，王老师的工作中心是（ ）
A.了解和研究学生
B.教好和管好学生
C.做好个别学生工作
D.组织和培养班集体
15.班级组织建构的首要原则是（ ）
A.有利于教育的原则
B.目标一致原则
C.有利于身心发展的原则
D.以学生为根本的原则
16.学生上课时精神状态欠佳，情绪压抑，注意力分散。这是一种（ ）的课堂气氛。
A.积极型
B.消极型
C.对抗型
D.失控型
17.（ ）作为教学过程的软环境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
A.课堂气氛
B.群体规范
C.道德规范
D.群体舆论
18.通过好的纪律、班风、校风来培养学生好思想和好品德的心理依据是（ ）
A.同学反馈
B.群体规范
C.校园文化
D.环境教育
19.班主任个别教育工作中，处于首要地位的是（ ）的教育工作。
A.班长
B.先进生
C.班委
D.后进生
20.文艺复兴时期著名教育家埃及斯莫斯率先正式使用的术语是（ ）
A.“班级管理”
B.“班级”
C.“德育”
D.“义务教育”
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