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1.教师的劳动对象是一届又一届的学生，但每一届学生都有不同的特点，教学内容和教学手段也会随着时代发展不断发生变化，不存在一劳永逸的教学模式。因此，教师劳动具有（ ）的特点。
A.重复性
B.示范性
C.创造性
D.复杂性
2.“学高为师”“良师须是学者”，强调（ ）知识对教师专业发展的重要性。
A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化知识
3.学生受师生关系影响的主要因素是（ ）
A.教师的态度
B.教师对学生的认识
C.学生对教师的认识
D.学生的认知特点
4.下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是（ ）
（1）教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动
（2）教师在工作中须遵循一套独特的职业道德要求
（3）教师劳动的成效具有滞后性
（4）教师的工作时间和业余时间没有明显的界限
A.（1）（2）
B.（2）（3）
C.（3）（4）
D.（1）（4）
5.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）
A.研究能力
B.学习能力
C.管理能力
D.交往能力
6.人们常说“教学有法，而无定法”。这句话反映了教师应具备（ ）
A.学习能力
B.沟通能力
C.创造能力
D.观察能力
7.老师在课堂时，学生不声不响；而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导类型可能是（ ）
A.专断型
B.民主型
C.放任型
D.消极型
8.教师职业大特点在于职业角色的（ ）
A.多样性
B.专业化
C.崇高化
D.单纯化
9.从新教师成长为专家水平要经过五个阶段。下列叙述符合高级新手水平特点的是（ ）
A.教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度
B.处理问题时刻板地依赖特定的原则、规范和计划
C.以直觉的方式立即作出反应
D.实践知识和书本知识逐渐整合
10.以下不属于教师自我发展的具体途径和策略的是（ ）
A.接受进修培训
B.日常教学反思
C.阅读和反思性写作
D.同伴交流与合作
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