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31.下列关于新课改倡导的小组合作学习，说法错误的是（ ）
A.合理分组，确保组间异质，组内同质
B.明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立
C.小组成员须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效
D.对小组成员多采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较，突出进步
32.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的要而直接的条件称为（ ）
A.课程标准
B.课程结构
C.课程评价
D.课程资源
33.与新课程的开放性、生成性不相适应的课程教学是（ ）
A.教学过程的预定性
B.教学设计预留空间
C.培养学生多向思维、求异思维的习惯
D.善于利用“突发事件”
34.下列关于新课改倡导的学生观的表述，错误的是（ ）
A.学生是处于发展中的人
B.学生是学习的主体
C.学生无法被老师的意志所影响
D.每一个学生都是独特的
35.课程改革的理念是（ ）
A.为了每一位学生的发展
B.关注发展
C.以学生为本
D.进行素质教育
36.通过开发和设置综合课程的方式，打破长期以来的学科本位。这表明新课程结构的（ ）特点。
A.综合性
B.均衡性
C.选择性
D.发展性
37.新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是（ ）的过程。
A.单项培养
B.关注科学发展
C.注重学习成绩
D.课程创生与开发
38.综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（ ）
A.强化学生对知识的理解和掌握
B.激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯
C.发展学生创新精神和实践能力
D.提高学生学习的积极性
39.课程资源按存在方式区分，可以分为（ ）
A.校内课程资源和校外课程资源
B.显性课程资源和隐性课程资源
C.素材性课程资源和条件性课程资源
D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源
40.综合实践活动是由国家设置，由地方和学校根据实际开发的课程领域。它体现了（ ）管理制度的特征和功能，因而是能体现学校特色，满足学生个性差异的发展性课程。
A.一级课程
B.二级课程
C.三级课程
D.国家课程
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