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11.关于课程资源的认识正确的是（ ）
A.课程资源是指实施课程的要而直接的条件，如图书馆、实验室等，不包括知识、技能等
B.只有校本课程的开发需要大量课程资源的支持，而实施国家和地方课程则不需要课程资源
C.课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平
D.贫困地区和薄弱学校没有可以开发和利用的课程资源
12.《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定了实行国家、地方、学校三级课程管理体制，它是于（ ）年颁布的。
A.2000
B.2004
C.2001
D.2002
13.教师在教学过程中不断地总结过去，在总结中分析和评价自己的教学行为，并由此制定下一步的计划，在这个过程中教师扮演的是（ ）角色。
A.反思者和研究者
B.促进者和指导者
C.组织者和管理者
D.信息提供者
14.在我国新课程改革背景下提出的学生学业评价，其基本理念是以人为出发点，其是强调（ ）评价，主要是指对学生学习进展与行为变化的评价。
A.诊断性
B.终结性
C.过程性
D.个性化
15.目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是（ ）
A.课程标准
B.课程计划
C.教学计划
D.教学原则
16.新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生相应的变化。下列描述错误的是（ ）
A.在对待师生关系上，新课程强调尊重
B.在对待教学关系上，新课程强调传授
C.在对待自我上，新课程强调反思
D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
17.下列关于当代世界各国课程改革所存在的一些共同的发展趋势的说法中，错误的是（ ）
A.重视课程的标准化建设
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养和个别差异
18.课程改革就其实质来讲，就是课程（ ）的问题。
A.现代化
B.综合化
C.系统化
D.民主化
19.建立在日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界，称为（ ）
A.科学世界
B.儿童世界
C.生活世界
D.成人世界
20.新课程改革的质量观是“以分数为标准”到“以每个学生德智体等诸方面素质与（ ）得到充分发展为标准”的转变，使每个学生得到生动活泼、主动地发展。
A.体质
B.身心
C.健康
D.个性
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