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11、在教学过程中，当学生答对一道题或做了一件好事时，教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉。教师的这种行为属于（ ）
A.负强化 B.消退 C.升华 D.正强化
12、（ ）强调的是学生的主动探索；教师的任务不是讲解和灌输现成的知识，而是创造条件，鼓励学生独立思考、积极探究，自行去发现材料的意义，从而自主地获得基本原理或原则。（布鲁纳的认知发现学习观）
A.机械学习 B.发现学习 C.意义学习 D.接受学习
13、奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质，并将进一步将个人特质分为首要特质、（ ）和次要特质。
A.个别特质 B.根源特质 C.内在特质 D.中心特质
14、卡特尔在其人格因素论中，将人格特质分为（ ）和根源特质。
A. 个别特质 B共同特质 C.表面特质 D.次要特质
15、对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（ ）和道德行为三个要素上。
A.道德发展 B.道德教育 C.道德情感 D.道德品质
二、辨析题
1、发达国家学制改革发展的主要趋势，从学校系统分析，单轨学制在向分支型学制和双轨学制方向发展。
2、教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识；、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。
3、实验法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。
4、教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
5、根据记忆保持时间的长短划分，记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。
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