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1.在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现( )。
A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
2.从规则到例子的学习实质上是一种( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.建构学习
D.发现学习
3.熟练的车技演员一边骑车，一边做出优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于( )。
A.认知阶段
B.分解阶段
C.练习阶段
D.自动化阶段
4.技能形成的基本条件是( )。
A.遗传
B.知识
C.练习
D.动作
5.依据科尔伯格的道德发展理论，具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在( )水平。
A.自我中心
B.权威
C.前习俗
D.后习俗
6.迄今为止在世界范围内应用广泛、普遍的一种教学方法是( )
A.练习法
B.讲授法
C.谈话法
D.发现法
7.教师不得关学生禁闭，否则会涉嫌侵犯学生的( )
A.知情权
B.人格尊严权
C.人身自由权
D.名誉权
8.“人类教育心理学化”首先是由( )提出来的。
A.卢梭
B.杜威
C.裴斯泰洛奇
D.赫尔巴特
9.( )是人们依据一定的标准，对教师行为作出善恶判断，确定其道德价值，表明自己褒贬的一种实践活动。
A.教师职业评估
B.教师职业荣誉
C.教师职业道德评价
D.教师职业态度
10. 学校劝初三的小东退学，侵犯了他的( )
A.受教育权
B.发展权
C.生存权
D.知情权
【参考答案解析】
1.A【解析】概念转变，就是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。其过程为：引发认知冲突;认知冲突的解决。与题干中的“认知冲突”和“解决认知冲突”两个特征符合，故选A。
2.B【解析】下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。因此从规则到例子的学习实质上是下位学习。
3.D【解析】动作技能发展的自动化阶段也叫动作协调完善阶段。在这个阶段，以动觉反馈调节为特征，肌肉骨骼动作实现程序化、自动化和完善化。
4.C【解析】练习是各种技能形成和培养的基本条件。
5.C【解析】科尔伯格用道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。前习俗水平包括惩罚与服从定向和相对功利取向两个阶段;习俗水平包括寻求认可定向和遵守法规与秩序定向两个阶段;后习俗水平包括社会契约定向和原则或良心定向两个阶段。具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处于惩罚与服从定向阶段，所以是前习俗水平。
6.B【解析】主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法。迄今为止，在世界范围内应用广泛、普遍的一种教学方法是讲授法
7.C【解析】侵害学生人身自由的表现形式有：非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利。
8.C【解析】对教育心理学发展的初创时期代表人物的代表观点的考察。瑞士教育家裴斯泰洛奇第一次提出“教育教学的心理学化”。
9.C【解析】教师职业道德评价是人们依据一定的标准，对教师行为作出善恶判断，确定其道德价值，表明自己褒贬的一种实践活动。
10.A【解析】义务教育法的规定。
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