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1. 《学记》中指出“人之学也，或失则多，或失则少，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”体现了个体发展的（）
A顺序性B阶段性C个体发展差异D不均衡性
2. 德国教育家而巴特被公认为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他所创作的，被认为是第一本现代教育学著作的是（）
A《林哈德和葛笃德》B《爱弥尔》C《教育漫画》D《普通教育学》
3. 认为学业求助时缺乏能力的表现，是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类是（）
A根据目标B学习目标C任务目标D表现目标
4. 某学生很怕猫，老师先让他看猫的照片，与他谈论猫猫，再让他看关在笼子中的猫，后让他摸猫，抱猫，帮助他逐步消除对猫的恐惧反映，这种改变行为的方法属于（）
A行为塑造法B系统脱敏法C松弛训练法D认知疗法
5. 学校教育在人身心发展中的作用（）
A主导作用B制约作用C决定作用D辅助作用
6. 某班主任在与小丽谈话时说“根据前段时间你的表现，学习效果不是很理想，但是你非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高”其中的评价属于（）
A配置型评价B形成性评价C终结性评价D坚定性评价
7. 若问小明“为什么偷东西是不对的？他的回答是抓住了就会挨打”，据此可以判断小明的道德认知发展属于（）
A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D准习俗水平
8. 王老师在课堂上经常使用练习法来促进学生对新知识的学习，这能体现教学的（）
A启发性原则B循序渐进原则C因材施教原则D巩固性原则
9. 刘老师在教学中经常通过实物或者直观教具，来使学生获得知识或巩固知识的教学方法是（）
A参观发B讨论法C演示法D实验法
10. 多次遇到邻居家不同的小狗后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的体型特征，生活习性，典型行为，儿童关于狗的知识表征方式是（）
A图式B命题C表象D产生式
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