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21、什么是课程？请列举不同的观点，并谈一谈你对课程的理解。

22、简述加涅的信息加工理论。

材料1：

一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，区查询有关资料，写出研究报告。

材料2：

某校两位教师在办公室交流，其中一位说道：“我教了一辈子书，只认一个理，那就是只要把学生的分数搞上去就能稳稳地站住讲台。要想成绩好，须做大量的习题，这点是不会变的。”另一位说：“新课程要求我们转变学生的学习方式，可就我们学校这样的条件，根本不可能！不靠课后作业怎么办？还是老老实实把学生成绩提上去，把他们送到大学再说吧。”

阅读和分析“材料1”与“材料2”，回答以下问题：

23、分析布置家庭作业的意义？结合实际谈谈教师在提高作业质量方面应该做哪些工作？

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