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案例分析（第8183题，每题10分，共30分）
【给定材料】
许多年前，汤普逊老师对着她五年級的学生们撒了一个谎，说她平等
地爱每一个孩子！但这是不可能的，因为前排坐着泰迪・史塔特，
个邋遺，上课不专心的小男孩，事实上，汤普逊老师很喜欢用红笔在泰迪的考卷上画大大的叉，然后在上排写个不及格！
某一天。汤普逊老师检视每一个学生以前的学习记录表，她意外地发现泰迪之前的老师给的评语十分惊人。
一年级的老师写道：“泰迪是个聪明的孩子，永远面带笑荣，他的作
业很整洁、很有礼貌，他让周围的人很快乐！”
二年级的老师说：“泰迪很优秀，很受同学们的欢迎，但他的母亲罹
患绝症，他很担心，家里的生活一定不好过！”
三年级的老师：“母亲过世，泰迪一定不好过，他很努力地表现，但
父亲总不在点。若再没有改善，他的家生清产重打击泰迪！＂
四年级老师：“泰迪开始退缩，对课业没有兴趣。没有什么朋友，有
时在课堂上睡觉。”
直到现在汤普逊老师才了解素連的困难，且深感羞愧。
圣诞节来临，她收到泰迪送地的圣诞礼物，别人的礼物用缎带及包装
纸包装的漂漂亮亮的，而泰迪的礼物却是用杂货店的牛皮纸袋困起来，
汤普逊老师更觉得难过。汤普逊老师忍着心酸，当着全班同学的面
拆开泰迪的礼物，有的孩子开始嘲笑，泰迪送的圣诞礼物：一条假
下环，上面还缺了几颗宝石，另外是一瓶只剩了四分之一的香水。但
汤普逊老师不但惊呼漂亮，还带上了手环，并喷了一些香水在手腕上
其他小友全愣了。
放学后泰迪．史塔特留下来对汤普逊老师说：“老师，您今天闻起来好
像我妈妈喔！”
汤普逊老师整整哭了一个小时。就从那一天，汤普逊老师不再教“书”
不教阅读、不教写作、不教数学。相反地，她开始“教育孩童”！
汤普逊老师开始特别关注泰迪，而泰迫的心似乎新活了过来，汤普逊
老师越鼓励泰迪，泰迪的反应越快，到了学年尾声，泰迪已经成为班
上聪明的孩子之一
虽然汤普逊老师说过她会平等地爱每一个孩子，但泰迪却是她喜欢
的学生。一年后，汤普逊老师在门旁发现一张纸条，是泰迪写来的，
上：面说：汤普逊老师是他一生遇到的棒的老师↓
六年过去了，汤普逊老师收到秦迪来信，泰已经高中半业，成全
班第三名，而汤普逊老师仍是他一生遇到的棒的老师
四年过去了，泰迪又来了一封信。信里告诉汤普逊老师：泰迪大学毕
业后，又继续攻读更高学位、他仍不忘再说、次：“汤普逊老师：您还
是我这生中，遇到棒的老师。”而这封信的结尾多了几个字：“泰
迪．史塔特博士。
故事还没结束呢该年春天又来了一封信，泰迪说他遇到了生命中的
女孩，马上要结婚子，泰迪解释说：他的父亲几年前过世了，他希望
汤普逊老师参加他的婚礼，并坐上属于新郎“母亲”的位置：汤普逊老师
完成了泰迪的心愿。但你知道吗？汤普逊老师竞然戴着当年泰迪
送的假钻手环，还喷了同一瓶香水．是泰迪母亲过世前的那个圣诞节
用过的香水。他们互相拥抱，泰迪博士悄悄在汤普逊老师耳边说：“汤
曾逊老师，谢谢您相信我；谢谢您让我觉得自己根重要，让我相信我
有能力去改变。汤逊老师热泪满盈地告诉泰迪：“泰迪，你错了！
是你教导我、让我相信我有能力去改变，一直到遇见你，我才知道该
怎么教书！谢谢你让我觉得自己很重要，让我相信我有能力去改变。
（1）请你根据德育原则，分析老师的教学
（2）根据现代学生观，分析老师的教学
（3）根据新型师生观，分析教师的教学
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