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1.关于教育的解释，“教，上所施下所效也：育，养子使作善也。” 是出自（ ）。
A．《说文解字》 B．《孟子·尽心上》 C．《论语》 D．《学记》
2.我国早的师范教育产生于（ ），官员盛宜怀开办“（ ）”， 分设上院、中院、师范院和外院。
A．隋朝 南洋公学 B．清朝 南洋公学
C．隋朝 国子监 D．清朝 国子监
3.刘老师在教学中经常通过实物或者直观教具，来使学生获得知识或巩固知识的教学方法是（ ）。
A．参观法 B．讨论法 C．演示法 D．实验法
4.数学课上，王老师看见后排的学生给他扮鬼脸，他没有理睬，继续上课。从教育心理学角度分析，王老师这么做是利用了行为的（ ） 原理。
A．消退 B．强化 C．惩罚 D．分化
5.正在上课时，一位迟到的学生突然推门而入，这时他引起大家的注意是（ ）。
A．随意后注意 B．随意注意 C．有意注意 D．不随意注意
6.易拉罐的用途：可以做成花篮.可以改造成烟灰缸，可以做成铲土的小铲子，这属于训练发散思维中的（ ）
A．特征扩散 B．结构扩散 C．材料扩散 D．方法扩散
7.根据心理辅导的两个目标，心理辅导可分为调适性辅导和（ ）。
A．矫正性辅导 B．发展性辅导 C．改善性辅导 D．成长性辅导
8.社会生产力对教育的制约和促进作用，主要体现在（ ）。
A．教育制度 B．教育方式 C．学校规模 D．办学经费
9.人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这体现了人身心发展的（ ）。
A．顺序性 B．阶段性 C．个体差异性 D．不均衡性
10.能够解释“孟母三迁”这一典故的教育理论是（ ）。
A．人本主义理论 B．建构主义理论C．认知学习理论 D．社会学习理论
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