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1.历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是（）
A.夸美纽斯B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐D.杜威
2.英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于（）
A.神话起源说B.生物起源说
C.心理起源说D.劳动起源说
3.主张“思想自由，兼容并包”这一办学理念的著名教育家是（）
A.蔡元培B.陈鹤琴
C.陶行知D.胡适
4.现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，满足不同年龄受教育者的教育需求。这阐明了现代教育的（）
A.未来性B.科学性
C.生产性D.终身性
5.“教育能够干什么”是指（）
A.教育属性B.教育目的
C.教育功能D.教育效应
6.我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（）
A.文化功能B.政治功能
C.人口功能D.科技功能
7.教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）
A.教育的文化功能B.教育的双重文化属性
C.教育的本质属性D.教育的社会属性
8.教育的心理起源说的代表人物是（）
A.桑代克B.孟禄
C.沛西·能D.斯金纳
9.赫尔巴特认为教育学有两个理论基础：一是心理学，二是（）
A.哲学B.伦理学
C.人类学D.社会学
10.各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）
A.教育目的B.课程目标
C.培养目标D.教育目标
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