提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
31.将教育观察法分为自然观察法和实验观察法的依据是（）
A.观察的情境条件B.是否借助仪器设备
C.观察者是否直接参与被观察者的活动D.是否有一定结构的内容
32.主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会”的教育学派是（）
A.实验教育学B.实用主义教育学
C.马克思主义教育学D.文化教育学
33.（）是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。
A.教育总目的B.各级各类学校的培养目标
C.课程目标D.教学目标
34.以具体的、可操作的行为陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。这种价值取向是（）
A.普遍性目标B.行为目标
C.生成性目标D.表现性目标
35.在课堂教学中，教师须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课程三维目标中的（）
A.知识与技能目标B.方法与过程目标
C.情感态度与价值观目标D.课堂教学目标
36.某数学老师在教授了圆的概念之后，要求学生写出自己家中属于圆形的物品，根据布卢姆20世纪50年代提出的教学目标分类学，这在认知目标分类中属于（）
A.分析B.理解
C.评价D.综合
37.某历史老师要求学生在每节课前能够用自己的话表述上节课所学的知识，根据布卢姆等人对教学目标的分类，该历史老师强调的是认知领域目标中的（）
A.知道B.领会
C.运用D.分析
38.学生对三维教学目标的达成度高是高效课堂须具备的条件之一。三维教学目标指的是（）
A.显性目标隐性目标能力培养目标
B.知识目标能力目标思想品德目标
C.学习目标作业目标课后测验目标
D.知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标
39.在教学过程中，学生学习的内容是已知的间接知识，并在教学中间接地认识世界。这就是（）
A.有领导的认识B.认识的教育性
C.认识的交往性D.认识的间接性
40.教学过程的“三要素说”认为，组成教学过程的基本要素有三个，即（）
A.学生、教学目的、教学过程B.学生、教学方法、教学环境
C.教师、学生、教学内容D.教师、学生、教学评价
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
