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86.“教学有法，教无定法。”教学设计根据不同的教学内容、教学对象以及执教者的学识风格，可以采取多种多样的方法。（）

87.新课程改革从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，这是实现课程结构的转变。（）

88.教师的主导作用就在于大限度地发挥学生的主观能动性。（）

89.“读万卷书，行万里路。”这句话反映的教学原则是理论联系实际原则。（）

90.我们常说：“教师要给学生一杯水，自己须要有一桶水。”所以教学就是一个传递知识的过程。（）

91.说课的本质是教学设计思路及其依据的口语表达方式或外显化的教学设计的研究活动。

92.教学不仅能发展学生的智力，也能发展学生的品德、体力及创造才能等。（）

93.因材施教的根本目的在于消除个别差异，终让每个学生都达到同样水平。（）

94.平时考查中的口头提问是在课中进行的，而检查书面作业则是在课外进行的。（）

95.“勤能补拙”“笨鸟先飞”说的是非智力因素对智力因素的补偿作用。（）

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