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101.某小学周老师要上一节公开课，为此，她穿了一条非常漂亮的裙子，裙子上面用双面胶粘上了很多自己手工制作的红色小花，非常醒目。上课过程中，周老师的教学环节比较清楚，教学效果也比较好。其中有一点让听课老师觉得很有意思，那就是：周老师在课堂上只要发现某个同学发言积极、活动积极，就取下一朵小红花贴在孩子的额头上。课后，有几个孩子围着周老师要小红花。周老师问：“为什么呀？”孩子们说，他们上课的时候也举手了，但老师没有给他们回答问题的机会。于是，周老师拿出小红花，贴在了他们几个的额头上。还剩下几朵，也给了其他没有举手的同学。
在此案例中周老师的哪些做法属于有效教学行为（）
A.课前准备充分
B.注意形象打扮
C.教学环节清楚，教学设计有创意
D.用小红花强化学生的学习行为
102.小辉是G市一所中学初二的学生，前几天因为交友的事情离家出走。小辉成绩不错，与班上几个成绩差的同学是好朋友，经常与他们一起打球，参加比赛，还把作业拿给他们抄。班主任刘老师为此多次批评小辉，让他少与这几个同学一起玩，但没有效果。刘老师将此情况告诉了小辉父母，小辉的父母十分反对他与这几个同学交往，经常与小辉发生争执。前几日，父母又为此事跟小辉大吵一架，父母扬言，若小辉再不与这几个同学断交，就要他转学。不料次日起床就在小辉的桌上发现一封信，信上写着：“爸爸妈妈，我知道你们很爱我，但我有我的自由，我不想失去朋友，我现在想出去走走，你们不要找我。”与孩子一起消失的还有书包、几百元压岁钱和几套衣服。夫妻俩看到信后，赶紧组织亲戚朋友分头寻找，终于在当天下午将孩子找到。
针对该案例，以下说法正确的是（）
A.教师和家长应从多角度看待每个孩子，避免以偏概全
B.小辉因兴趣相投而交友，教师和家长应引导他们共同学习
C.小辉正处于心理断乳期，家长对孩子的教育不能急于求成
D.家长对子女有教育的义务，替孩子选择益友是家长应尽之责
103.某初中林老师上课时，学习成绩不怎么好的女生王某又姗姗来迟，林老师批评了她几句，让其进了教室。约十分钟后，坐在王某前面的女生突然尖叫起来，原来是王某用力拉了她的头发。林老师呵斥王某“耗子屎”。王某不服，与林老师对吵。林老师很生气，叫王某滚出教室，王某不动，林老师拉着王某进了年级办公室，说要让学校给王某处分，然后又回教室上课。
张老师进了办公室，见王某独自站在办公室，就关切地拉了张凳子让其坐下，问：“吃早饭没有？”见王某没吭声，张老师打开抽屉拿出牛奶、饼干让她吃。等她吃完后，张老师问她怎么回事。王某一下子泪流满面，张老师掏出纸巾替她擦干。原来王某父母前段时间离婚了，谁都不愿抚养孩子，王某只好暂住奶奶家，奶奶是个麻将迷，对王某的学习、生活关注不够。王某心里憋闷，对学习没有了兴趣……就有了今天上课违纪的一幕。
了解到这些后，张老师向学校领导做了汇报，学校在学习和生活上对王某予以一定的照顾，让她感觉到温暖。王某也不再迟到，更没有违纪了，一段时间后，王某的学习有了很大起色。
针对以上案例，说法正确的是（）
A.教师教育学生，应有爱心、耐心、信心
B.对学生的批评和处分，只能作为辅助手段
C.教师处理课堂偶发事件，应冷静、沉着、慎重
D.师生之间的心理关系除了有认知关系，还存在情感关系
104.一个寒冬的清晨，某校初三学生高某因为其他同学说话影响了他休息，一气之下，提了一桶冷水就往别人的床上泼，寝室里的几张床铺被他泼得湿漉漉的。事发后，班主任马老师来到寝室，看着那些湿被子，看着高某和其他的学生，她克制住内心的愤怒，沉思了一会，对高某的行为只字未语，一方面叫学生把被泼湿的被子搬到家里烘烤，另一方面，把自己家的被子搬到学生寝室。
事后，马老师找高某谈话，通过马老师的教育，高某承认了错误，说：“马老师，我错了，你骂我一顿吧，我实在对不住你。”马老师对他微微地笑了，安慰他说：“你认识到自己错了，知道改正就好。”
后来，这个学生像变了个人似的，不但团结同学，而且乐于助人。
对马老师的做法，以下说法正确的是（）
A.马老师对高某的教育采用的是自然后果法
B.马老师表现出了高尚的师德和高超的教育艺术
C.马老师善于引导学生自我批评，进行自我教育
D.马老师在现场对高某的行为一言不发是对高某的纵容
105.某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课讲了三遍，他们还是不会，我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”
上述案例中，该教师存在的问题有（）
A.没有因材施教B.缺乏自我反思
C.采用了导学模式D.学生做练习时教师没有指导
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